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普通心理学 General Psychology
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【课程编号】(可选项)

【所属模块】(必备项)

学科基础课

【学分数】(必备项)

3

【适用专业】(必备项)

所有专业

【学时数】(必备项)

48

【开设学期】(必备项)

春季

【已开设次数】

【建议选课人数】(必备项)

【授课教师姓名】(必备项)

陈宝国、刘艳

【授课教师职称】(必备项)

教授、副教授

【授课教师联系方式】(必备项)

【授课教师所属单位】(必备项)

北京师范大学心理学院

【先修课要求】(必备项)

一、课程简介(必备项)

本课程是心理学专业的导论课程,涉及心理学科的基本概念、理论、研究取向和研究问题。本课程将结合课堂讲授、小组讨论以及实践活动等不同形式,帮助学生形成对心理学科的整体性认识,掌握心理学中的基本概念、理论,了解心理学几大核心研究领域的主要发现,并初步培养学生的研究能力,为心理学专业其他专业课程的学习奠定基础。

 

二、课程目标(必备项)

通过本课程的学习,学生将能够:(1)对心理学科的特点、基本任务、当前发展趋势等问题有整体性的了解;(2)掌握心理学的基本概念、理论,了解几大核心研究领域的主要发现;(3)理解心理学的学科特色,能够在一定程度上运用心理学研究者的观点分析、评价各类社会现象,能够自觉地将所学心理学知识运用于生活实践;(4)熟悉心理学研究的基本类型与方法,具备一定的阅读文献与评价研究的能力,可开展简单的心理学研究。

 

三、教学内容和学时分配(必备项)

(一)第一章 思维8学时(8课堂讲授学时)

主要内容:(必备项)

1.思维概述

2.表象与想象

3.概念与推理

4.问题解决

教学要求:(必备项)

掌握思维的概念与特征;掌握几种不同角度的思维分类;理解思维的基本过程;掌握表象与想象的基本特征及其与思维的关系;掌握概念的定义以及几种关于概念结构的理论;理解影响推理的几种重要心理因素。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

实践活动:打破定式,促进问题解决

讨论:如何提升我们的创造力?

(二)第二章 语言     7学时(7课堂讲授学时+0课程实践学时)

主要内容:(必备项)

1.语言概述

2.言语理解

3.言语产生

4.思维与语言的关系

教学要求:(必备项)

掌握语言的概念、特点、种类和结构;掌握言语理解的策略、影响因素;了解言语产生的研究范式、阶段;对语言与思维之间的关系有所把握。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

讨论:语言是进化的产物。

(三)第三章 动机     8学时(7课堂讲授学时+1课程实践学时)

主要内容:(必备项)

1.动机概述

2动机的理论

教学要求:(必备项)

掌握动机的内涵与功能;掌握动机从不同角度的分类;把握内部动机与外部动机之间的关系;理解几种生理性动机和社会性动机的基本特性;对动机的本能理论、驱力与诱因理论、唤醒理论、期待价值理论的基本观点有所把握;重点掌握需要层次理论、归因理论、自我功效理论、自我决定理论和成就目标理论

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

实践活动:主题统觉测验

(四)第四章情绪     8学时(7课堂讲授学时+1课程实践学时)

主要内容:(必备项)

1.情绪概述

2.关于情绪产生的理论

3.关于情绪调节的卢纶

教学要求:(必备项)

理解情绪的内涵与功能;对情绪的维度、分类等问题有所把握;把握情绪的几种主要外部表现;掌握James-Lange的情绪理论、Cannon-Bard的情绪理论、Schachter-Singer的情绪理论、Arnold的认知评价理论、Lazarus的情绪评价理论以及Izard的情绪激活四系统模型等几种关于情绪产生的理论的基本观点;掌握Gross的情绪调节理论和Ellis的理性情绪行为疗法的基本观点。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

讨论:如何有效调节我们的情绪?

(五)第五章 能力     8学时(7课堂讲授学时+1课程实践学时)

主要内容:(必备项)

1.智力的定义与理论

2.智力的测量

3.智力的发展与个体差异

教学要求:(必备项)

掌握关于智力的一般定义;掌握Spearman的两因素理论、Cattell的流体与晶体智力理论、Gardner的多元智力理论、Sternberg的三元智力和成功智力理论以及Das与Naglieri的PASS智力理论的基本观点;对智力测验的产生过程有所了解;熟悉几种主要的智力测验;理解智力测验的一般趋势和个体差异。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

调研与讨论:如何看待早期教育中的"智力开发"?

(六)第六章 人格     8学时(8课堂讲授学时)

主要内容:(必备项)

1.人格概述

2.人格理论

3.人格测验

4.人格成因

教学要求:(必备项)

理解人格的一般定义;把握人格的主要成分;对奥尔波特的特质理论、T型人格理论以及A-B型人格理论的有所了解,重点掌握卡特尔的特质理论、艾森克的特质理论、大五人格理论的基本观点;熟悉几种主要的人格测验;对人格成因所有把握。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

 

四、教材与学习资源(必备项)

1.教材

彭聃龄主编.普通心理学.北京师范大学出版,2012第4版。

2.课外推荐读物:

《与"众"不同的心理学》,范照等译,中国轻工业出版社,2005
《改变心理学的40项研究》,白学军等译,中国轻工业出版社,2014.

3.视频资料:

Discovering Psychology.Produced by WGBH Boston with the American Psychological Association.

Our Brain: Evolution. Discovery Channel.

Phobias. BBC.

Human Senses. BBC.

 

五、考核方式(必备项)

课程考核包括以下几项:

(1)随堂测验(20%)

(2)文献评价报告(20%)

(3)期末闭卷考试(60%)

期末考试范围:第一章~第六章

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