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刘霞副教授

电话:

E-mail:liuxia@bnu.edu.cn

研究方向:儿童青少年社会性发展,教育评价。

个人履历

学习经历:
2005.9-2008.7,北京师范大学心理学院,博士
2002.9-2005.7,北京师范大学心理学院,硕士
1998.9-2002.7,山东师范大学教育科学学院,学士


工作经历:
2008.8 至今,北京师范大学心理学院

科学研究

科研项目:
国家社科基金一般项目“流动儿童高级情感的影响因素与促进研究”(14BSH078),2014.6-2017.10,主持人。
教育部人文社科重点研究基地项目“中小学生核心素养的评价研究”,2016.3-2019.3,主持人
教育部基础教育二司委托课题“普通高中学生的核心素养研究”,2012.7-2012.11,主持人。
教育部人文社会科学研究青年基金项目“流动儿童歧视知觉的产生机制及与情绪适应的关系”(11YJC190015),2011.4-2013.12,主持人。
教育部人文社科重点研究基地项目“农村留守儿童的发展环境与心理适应”,2010.12-2013.12,主持人。
教育部哲学社会科学研究重大专项“我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究”(13JZDWJY03),2013.5-2016.5,核心研究人员。
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育阶段学生学业质量标准体系研究”((12JZD040)),2012.1-2014.12,主要参与者。
教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村留守儿童的心理资源与情绪适应”,2009.9-2012.9,主要参与者。
“应用心理学建设平台”211三期建设项目子课题“流动儿童的成长环境与城市适应”,2010.1-2011.12,主要参与者。


科研成果:
发表论文
Jia, X., Liu, X*. (2016). Perceived Discrimination and Antisocial Behavior among Chinese Rural-to-Urban Migrant Adolescents: Mediating Effects of Social Support. International Journal of Psychology, DOI: 10.1002/ijop.12280.
Zhao, J., Wang, M., Liu, X. (2015). Parent-child cohesion, friend companionship and Left-behind children's emotional adaptation in rural China. Child Abuse & Neglect, 48, 190-199.
Liu, X., Zhao, J. (2016). Chinese migrant adolescents’ perceived discrimination and psychological well-being: The moderating roles of group identity and the type of School. Plos One, 11(1), e0146559.
刘霞, 胡清芬, 刘艳等. (2016). 我国学生发展核心素养的实证调查. 中国教育学刊,(6),15-22.
刘霞. (2016). 核心素养的内涵反思与教育启示. 中国教师, (9), 29-32.
申继亮, 刘霞*, 赵景欣, 师保国. (2015). 城镇化进程中农民工子女心理发展研究. 心理发展与教育, 31(1), 108-116
刘霞, 赵景欣, 申继亮. (2013). 歧视知觉对城市流动儿童幸福感的影响:中介机制及归属需要的调节作用. 心理学报, 45(5), 501−517. (被人大复印资料《心理学》全文转载)
赵景欣, 刘霞*, 张文新. (2013). 同伴拒绝、同伴接纳与农村留守儿童的心理适应:亲子亲合与逆境信念的作用. 心理学报, 45(6), 651−664.
刘霞,陶沙. (2007). 汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系. 心理学报, 39(1), 122-132.
刘霞,陶沙. (2005). 压力和应对策略在女性大学生负性情绪产生中的作用. 心理学报, 37(05), 637-649.
刘霞. (2013). 个体和群体歧视知觉对流动儿童主观幸福感的影响. 心理科学, 36(1), 116-121.
刘霞,赵景欣,师保国. (2011). 歧视知觉的影响效应及其机制. 心理发展与教育, 27(2), 216-223.(转载于人大复印报刊资料《心理学》),(7), 37-45.
刘霞,申继亮. (2010). 环境因素对流动儿童歧视知觉的影响及群体态度的调节作用, 心理发展与教育, 4, 508-515.
刘霞,申继亮. (2010). 流动儿童的歧视知觉及其与自尊的关系. 心理科学, 33(4), 851-857.
刘霞,申继亮等. (2007). 初中留守儿童社会支持的特点及其与问题行为的关系, 心理发展与教育, 3, 98-102.
刘霞,申继亮等. (2007). 农村留守儿童的情绪与行为适应特点. 中国教育学刊, 6, 6-8.
刘霞,申继亮等. (2008). 不同社会支持源对农村留守儿童孤独感的影响. 河南大学学报(社科版), 48(1), 49-53.(转载于《中国儿童文化研究年度报告》, 2008.)
刘霞,申继亮. (2009). 流动儿童的歧视归因倾向及其对情感的影响, 中国心理卫生杂志, 8, 599-602/608.
刘霞,陶沙. (2008). 儿童英汉口语词汇知识与英语语音意识的关系, 心理与行为研究, 6(3), 223-228.
刘霞,申继亮等. (2007). 初中留守儿童社会支持状况的调查, 中国临床心理学杂志, 2, 183-185.
刘霞,申继亮等. (2007). 小学留守儿童社会支持的特点及其与孤独感的关系, 中国健康心理学杂志, 4, 325-327.
刘霞. (2010). 大师的智慧--读《林崇德口述历史》有感. 心理研究, (06), 93-94.
刘霞. (2009). 我想有个家—留守儿童访谈录. 中华家教, (3), 28-29.
姜宇, 辛涛, 刘霞, 林崇德. (2016). 基于核心素养的教育改革实践途径与策略. 中国教育学刊, (6), 29-32/73.
辛涛,姜宇,林崇德,师保国,刘霞. (2016). 论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位. 中国教育学刊, (6), 3-7/28.
师曼,刘晟,刘霞等. (2016). 21世纪核心素养的框架及要素研究. 华东师范大学学报(教育科学版), (3), 29-37.
刘坚,魏锐,刘晟,刘霞等. (2016). 《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》研究设计. 华东师范大学学报(教育科学版), (3), 17-21.
师保国, 王黎静, 徐丽, 刘霞*. (2016). 师生关系对小学生创造性的作用:一个有中介的调节模型. 心理发展与教育, (2), 175-182.
王伟璐, 师保国, 李雅儒, 刘霞*. (2016). “蚁族”的幸福感、自尊状况及其关系. 中国心理卫生杂志, 30(2), 158-160.
务凯,李永鑫,刘霞*. (2016). 家长式领导与员工建言行为:领导-成员交换的中介作用. 心理与行为研究, 14(3), 384-389.
邢淑芬, 刘霞*, 赵景欣, 师保国. (2011). 歧视知觉对流动儿童群体幸福感的影响及内部机制. 心理发展与教育, 27(6), 654-661.
赵景欣, 刘霞*. (2010). 农村留守儿童的抑郁和反社会行为:日常积极事件的保护作用. 心理发展与教育, 26(6), 634-640.
赵景欣,刘霞, 申继亮. (2008). 留守青少年的社会支持网络与其自尊、交往主动性的关系. 心理科学, 31(4), 827-831。
赵景欣,刘霞, 申继亮. (2008). 留守青少年的社会支持网络与其抑郁、孤独之间的关系. 心理发展与教育, 24(1), 36-42.
陶沙,刘霞. (2004). 认知倾向在大学生压力与负性情绪关系中的作用. 中国心理卫生杂志, (2), 107-110.
胡心怡,刘霞,申继亮. (2007). 生活压力事件、应对方式对留守儿童心理健康的影响. 中国临床心理学杂志, 5, 502-503.
胡心怡,刘霞,申继亮. (2010). 流动儿童的未来取向及与学业卷入的关系, 心理发展与教育, (5), 502-508.
胡心怡,刘霞,申继亮. (2010). 流动儿童未来取向的结构分析及对学业卷入的影响, 心理科学, 33(6), 1506-1508.
申继亮,胡心怡,刘霞. (2007). 流动儿童的家庭环境:特点及其对自尊的影响. 华南师范大学学报(哲学社会科学版), 6, 112-118.
胡心怡,刘霞. (2008). 社会支持、应对方式对湖南省留守儿童幸福感的影响, 心理研究, 4, 34-38.
申继亮,胡心怡,刘霞. (2009). 留守儿童歧视知觉特点及与主观幸福感的关系, 河南大学学报(社会科学版), 49(6), 116-121.


出版图书
留守儿童与流动儿童心理研究(主编). 北京:北京师范大学出版社, 2015.
离异家庭儿童心理研究(主编). 北京:北京师范大学出版社, 2015.
城市贫困家庭儿童心理研究(主编). 北京:北京师范大学出版社, 2015.

教学工作

发展心理学
教育心理学

学习与发展

心理学论文写作

社会工作

教育部人文社科重点研究基地发展心理研究所副所长(2016年至今)
中文核心期刊《心理发展与教育》编辑部主任、编委(2008年至今)
中国心理学会教育心理专业委员会委员(2014年至今)
中国教育学会学校教育心理学分会副秘书长(2013年至今)

其他

荣誉奖励:
2016,北京师范大学优秀教工党支部书记


培训交流:
2007-2008,美国杨百翰大学,访学

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