科学研究
主持科研课题
1． 刘儒德．中小学生手机使用行为及其影响因素研究. 国家社会科学基金（17BSH102），2017-2022.
2． 刘儒德．中小学生数学学习投入的发展与影响机制研究. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（15JJD190001）．2016-2018
3． 刘儒德. 小学生工作记忆与自动化图式对心算策略的影响的研究. 北京师范大学自主科研基金项目（文科）（SKZZY2014059）. 2014-2016
4． 刘儒德．中国基础教育质量监测协同创新中心“区域教育质量健康体检与改进提升”品德项目．2013-2016
5． 刘儒德．儿童网络意识与网络行为的社会心理学分析研究. 国家社会科学基金（10BSH024），2010-2013.
6． 刘儒德．利用信息技术促进自我调节学习的研究. 教育部新世纪优秀人才支持计划（NECT-08-0068），2009-2012.
7． 刘儒德．1—9年级学生数学错误概念的调查研究. 北京市教育科学“十一五”规划重点课题（ABA07014），2007-2010.
8． 刘儒德. 在北京远郊区县开展学习优势教育的实验研究. 北京教委委托课题,
2008-2015.
9． 刘儒德. A Cross Cultural Study of Wisdom. 加拿大社会科学与人文研究计划，2008-2009.
10． 刘儒德.中国中小学生心理发展与学习状况研究. 北师大哲学社会科学创新群体培养计划，2004-2008.
11． 刘儒德. 中小学生学习策略训练研究. 与深圳诺亚舟有限公司合作课题，2008-2009.
12． 刘儒德．多媒体图表认知过程研究（30370487）. 国家自然科学基金，2004－2006．
13． 刘儒德．学科教学中的研究性学习研究．全国教育科学“十五”规划重点项目（教育部青年专项），2002－2005．
14． 刘儒德．信息技术整合于教学的教师培训研究．教育部人文社会科学“十五”规划项目（专项），2002－2005．
15． 刘儒德．因特网上的学习模式研究．北京市哲学社会科学“十五”规划项目，2002－2005．
16． 刘儒德．小学学科中基于问题学习研究．北京市教育科学“十五”规划重点项目，2004－2005．
17． 刘儒德．学习策略与课程整合，与深圳育才一小合作项目，2008-2009年.
18． 刘儒德．国家中小学生学业质量调查．与教育部课程与教材发展中心合作，2011—2015
19． 刘儒德．基于学习优势的课题教学研究．与北京革新里小学合作项目，2009—2011
20． 刘儒德．小学生学习智慧培养的研究．与河南郑州思达外国语小学合作项目，2009—2011
21． 刘儒德．公共课教育心理学课程建设，北师大教师教育创新平台项目，2009—2010年.
22． 刘儒德．学科教学中整合多元智能的研究．北京展览路第一小学，2001－2005．
23． 刘儒德．信息技术与教学整合．与北京一师附小合作项目，2000—2012．
24． 刘儒德．无线网络学习评价研究．北京人大附中，2003－2005．
20．刘儒德 ．多媒体环境下学生对图形的认知过程，北京师范大学青年科研基金， 1998－1 999．
21．刘儒德 ．京港两地电脑辅助教育师资准备状况的调查，香港大学资助项目， 1998－1999．
主持或参与教学研究课题
1.
刘儒德，《教育心理学》校级公共课建设项目，2009-2011.
2.
刘儒德，《教育心理学》校级基础课程建设项目，2009-2011.
3.
刘儒德，《教育心理学》校级精品课程建设项目，2008-2010.
4.
刘儒德，《教育心理学》校级基于下一代互联网的教师教育网络课程项目，2009-2011，校级优秀奖。
5.
刘儒德， “心理学专业教学技能”校级在线课程建设项目，2011-2012.
6.
刘儒德，心理学实践教学课程体系大纲建设，校级实践教学各类项目，2011-2012.
7.
刘儒德，本科生导师制的研究与实践（总体项目），校级教改项目，2010-2012.
8.
刘儒德，心理学院本科生导师制的研究与实验，校级教改项目，2010-2012.
9.
刘儒德，心理学专业实践教学建设与改革，校级实践教学各类项目，2010-2012.
10.
刘儒德，心理学院教师教育专业建设，校级教师教育创新平台建设项目，2009-2010.
11.
刘儒德，心理学专业免费师范生本科阶段培养方案的完善与实施，校级教师教育创新平台建设项目，2009-2010.
12.
刘儒德，心理学专业（免费师范生）基础系列课程建设，校级教师教育各类建设项目，2009-2010.
13.
刘儒德，心理学院师免费师范生教学计划研究与制订，校级教学计划研制项目，2009-2010.
14.
刘儒德，心理学院教学计划研究与制订，校级教学计划研制项目，2009-2010.
15.
刘儒德，心理学专业实习基地建设，校级实践教学各类项目，2009-2010.
16.
刘儒德，心理学课程与教学体系的整体改革探索研究，校级教改项目，2008-2010.
17.
车宏生. 国家理科基地人才培养基金条件建设项目. 自然基金委，2006-2008
18.
许燕. 国家理科基地人才培养基金能力提高项目，自然基金委，2009-2011
19.
许燕. 国家理科基地人才培养基金条件建设项目，自然基金委，2012-2016
20.
舒华. 心理学核心基础课国家级教学团队，教育部质量工程，2009-2012
参与课题
1．许燕．科技部“十二五”国家科技支撑计划项目“基于学校-家庭一体化的纵向心理健康教育和心理疏导的应用示范研究”． 2012-2014．
2．陈琦，刘儒德．在多媒体计算机辅助教学条件下培养学生自我调节学习的能力的研究，北京市教育科学九五规划， 1996-2000 。
3．陈琦. 信息技术在中英两国中学科学学习中的应用，英国文化委员会资助项目，1997-2000 。
4．陈琦. 中小学数学教学软件开发，国家九五重点科技攻关项目，1997 -1998。
5．陈琦. 教育心理学规律与教学改革，国家教委教育科学九五课题，1996 -2000。
6．陈琦. 信息技术与智能教学模式的整合研究，国家教委课题，1996 -2000。
7．陈琦. 电脑辅助教学在澳门高美士中葡中学普及和深入研究，澳门教育司，1997 -1998。
8．陈琦. 电脑辅助小学数学教学(澳门 )，澳门基金会，1994 -1996。
9．陈琦. 小学数学计算机辅助教学研究，北京师范大学项目，1995 -1996。
10．陈琦. 信息技术与教师培训，北京第一师范学校项目，1996 -1997。
11．陈琦. 基础教育中计算机应用与儿童认知发展，国家自然科学基金，1990 -1993。
研究成果
发表论文
1.
Jiang, X., Fang,
L., Stith, B. R., Liu, R.,
& Huebner, S. (2017). A psychometric evaluation of the Chinese version of
the Student Life Satisfaction Scale. Applied Research in Quality of
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2.
Liu,
R.-D., Zhen, R., Ding, Y., Liu, Y., Wang, J., Jiang, R. & Xu, L. (2018).
Teacher support and math engagement: Roles of academic self-efficacy and
positive emotions. Educational
Psychology, 38(1),
3-16. DOI: 10.1080/01443410.2017.1359238. (SSCI, Q2)
3.
Zhen,
R., Liu, R*., Ding, Y., Wang, J., Liu, Y., & Xu, L. (2017). The mediating
roles of academic self-efficacy and academic emotions in the relation between
basic psychological needs satisfaction and learning engagement among Chinese
adolescent students. Learning and Individual Differences, 54,
210-216.doi: 10.1016/j.lindif.2017.01.017 (SSCI, Q2)
4.
Xu,
L., Liu, RD*., Star, J. R., Wang, J., Liu, Y., & Zhen, R. (2017). Measures
of Potential Flexibility and Practical Flexibility in Equation
Solving. Frontiers in Psychology, 8:1368. doi:
10.3389/fpsyg.2017.01368
5.
Xu,
L., Liu, RD*., Ding, Y., Mou, X., Wang, J., & Liu, Y. (2017). The
Mediation Effect of Coping Style on the Relations between Personality and Life
Satisfaction in Chinese Adolescents. Frontiers in Psychology, 8:1076.
doi: 10.3389/fpsyg.2017.01076.
6.
Wang,
J., Liu, RD.*, Ding, Y., Liu, Y., Xu, L., & Zhen, R. (2017). What
Influences Chinese Adolescents’ Choice Intention Between Playing Online Games
and Learning? Application of Theory of Planned Behavior with Subjective Norm
Manipulated as Peer Support and Parental Monitoring. Frontiers in
Psychology, 8, 589. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00589
7.
Wang,
J., Liu, RD.*, Ding, Y., Xu, L., Liu, Y., & Zhen, R. (2017). Teacher's
Autonomy Support and Engagement in Math: Multiple
Mediating Roles of Self-efficacy, Intrinsic Value, and Boredom. Frontiers in
Psychology, 8:1008, DOI: 10.3389/fpsyg.2017.01006
8.
Wang,
J., Wang, L., Liu, RD., & Dong, HZ. (2017). How expected evaluation
influences creativity: Regulatory focus as moderator. Motivation and Emotion,
41(2): 147-157. doi: 10.1007/s11031-016-9598-y
9.
Liu,
RD., Ding, Y., Xu, L., & Wang, J. (2017).
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students. The Journal of Educational Research,
110(4), 380-390. doi: 10.1080/00220671.2015.1103689
10.
Ding,
Y., Liu, RD.*, Xu, L., Wang, J., & Zhang, D. (2017). Working memory load
and automaticity in relation to mental multiplication. The Journal of
Educational Research, 110(5): 554-564. doi: 10.1080/00220671.2016.1149794
11.
Gao,
Q., Bian, R., Liu, R.*, He, Y., & Tian, PO. (2017). Conflict resolution in
Chinese adolescents‘ friendship: Links with regulatory focus and friendship
satisfaction. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 151:3,
268-281. Doi: 10.1080/00223980.2016.1270887
12.
Zhen,
R., Liu, R.*, Ding, Y., Liu, Y., Wang, J., & Xu, L. (2016). The moderating
role of intrinsic value in the relation between psychological needs support and
academic engagement in mathematics among chinese adolescent
students. International Journal of Psychology.
13.
Liu,Y.,
Liu, RD*, Ding, Y., Wang, J., Zhen, R., & Xe L.(2016). How online basic psychological
need satisfaction influences self-disclosure online among Chinese adolescents:
Moderated mediation effect of exhibitionism and Narcissism. Frontiers in
Psychology. August 26, doi: 10.3389/fpsyg.2016.01279
14.
Liu, RD., Bian, R., Gao, Q., Ding, Y., & Zhang,
J.(2016). I like you more
when your behaviors fit my motivational orientation: The effect of interpersonal
regulatory fit on interpersonal evaluation. Personality and Individual
Differences, 99(9):166-173. doi:10.1016/j.paid.2016.05.002
15. Li, Y, Liu, R., & Schachtman, T. R. (2016). Cultural
Differences in Revaluative Attributions. Journal of Cross-Cultural Psychology, 47(1): 149-166. doi:10.1177/0022022115609146. SSCI, Q1.
16. Liu, R.-D., Ding, Y., Gao, B.-C., & Zhang, D.
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17.
Li, Y., Sheldon, K. M., & Liu, R.(2015). Dialectical thinking
moderates the effect of extrinsic motivation on intrinsic motivation，Learning
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Q2。
18.
Ding, Y., Liu, R.-D., McBride,
C., & Zhang, D. (2015). Pinyin invented spelling in Mandarin
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Learning Disabilities，48(6):
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19. Liu, R.-D., Ding, Y., Zong, M., & Zhang, D. (2015). Effect of
intervention on decimal computation in Chinese elementary students: A
problem-based learning approach. In J. Middleton & J. Cai (Eds.), Design,
Results, and Implications of Large-Scale Studies in Mathematics Education (pp.
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20. Liu, R.-D., Ding, Y., Zong. M. & Zhang, D.
(2014). Concept development of decimals in elementary students: A conceptual
change approach. School Science and Mathematics, 114(7), 326-338.
21.
Zhang, D., Ding, Y., Barrett, D. E., Xin,
Y.-P., & Liu, R.. (2014). A
comparison of multiplication strategic development in low-achieving,
average-achieving, and high-achieving students. European Journal
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22. Liu, R., Shen, C.,Xu,
L., & Gao, Q. Children's Internet information seeking, life satisfaction,
and loneliness: The mediating and moderating role of self-esteem. Computers
& Education, 2013, 68, 21-28. （SCI）
23.
Shen, C, Liu, R.,
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satisfaction perceived online and perceived in daily real life. Computers in
Human Behavior, 2013, 29, 185-192 （SCI）
24.
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26. 郭明佳，刘儒德*，甄瑞，牟晓红，蒋舒阳.
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27. 周芳，刘儒德*，郭明佳，蒋舒阳.
(2017). 青少年消极情绪对网络成瘾的影响：幸福倾向的调节作用. 中国临床心理学杂志, 25(2)：208-212.
28. 庄鸿娟，刘儒德，刘颖.
(2017). 青少年同伴依恋与问题性手机使用的关系：自我建构对孤独感中介作用的调节. 心理科学，40(1)：89-95
29.
庄鸿娟，刘儒德*，刘颖，王佳，甄瑞，徐乐. 中学生社会支持对数学学习坚持性的影响：数学自我效能感的中介作用. 心理发展与教育，2016,32（3）：317-323. doi：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2016.03.08
30.
牟晓红，刘儒德*，庄鸿娟， 王佳，刘颖. 中学生外倾性对生活满意度的影响：自尊、积极应对的链式中介作用. 中国临床心理学杂志, 2016, 24(2):341-344 doi: 10.16128/j.cnki.1005-3611.2016.02.035
31.
唐铭, 刘儒德*, 高钦, 庄鸿娟, 魏军, & 邸妙词. 调节聚焦对高中生毅力水平的影响： 学业情绪的中介作用. 心理与行为研究，2016，14(4)：479-485
32.
高婷, 刘儒德*, 刘颖, & 庄鸿娟. 小学生分数比较中的加工模式:基于反应时和口语报告的研究. 心理发展与教育，2016, 32(4):463-470.
DOI:10．16187/j.cnki.issn1001-4918.2016.04.10
33.
邸妙词，刘儒德*，高钦，王佳，魏军，唐铭，小学生调节聚焦对生活满意度的影响：压力应对方式的中介作用，心理发展与教育，2015，31(3)：327-333，CSSCI；
34.
代曼,刘儒德*,邸妙词,马雪莹,徐乐，工作记忆负荷和自动化提取对小学生加法心算策略执行效果的影响，心理发展与教育，2014，30(4)：420-426，C；
35.
魏军; 刘儒德*; 何伊丽; 唐铭; 邸妙词; 庄鸿娟，小学生学习坚持性和学习投入在效能感、内在价值与学业成就关系中的中介作用，心理与行为研究，2014，（3）：326-332，CSSCI；
36.
刘林澍; 刘儒德，远程学习者辍学影响因素分析与对策——学习情境中决策心理成本的视角，中国电化教育，2014，(8):67-72，CSSCI；
37.
刘儒德，沈彩霞，徐乐，高钦.（2014）. 日常心理需要满足与儿童上网行为和上网情感的追踪研究. 心理发展与教育，30（1）：90-95
38.
沈彩霞，刘儒德，王丹. 儿童网络行为与孤独感的关系—人格的调节效应. 心理科学，2013， 36（5）：1140-1145.
39.
李航，刘儒德，刘源. 大学生外语写作自我效能感在写作焦虑对写作成绩影响中的中介效应. 心理发展与教育, 2013,
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40.
魏飞，刘儒德，何伊丽，刘林澍，魏军. 难度与分值对高一学生选择停止、集中或分散学习的影响. 心理发展与教育, 2013，29(3),
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41.
田霖，刘儒德. 规则空间模型在考试评价中的应用—以小学五年级分数图形测验为例. 中国考试，2012(8):
16-22.
42.
和美君，刘儒德，徐乐，贾玲.数学能力与问句位置对小学生结构不良应用题表征的影响. 心理发展与教育，2012(3):
276-282.
43.
和美君，刘儒德. 论数学问题解决中情境模型与问题模型的关系. 心理科学，2012, 35( 3)
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44.
张俊，刘儒德，贾玲. 反馈在自我调节学习中的作用. 心理发展与教育，2012(2):
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45. 刘儒德，唐澈. 本科生导师制的问题与建议—基于对北京师范大学本科生的调查. 高等理科教育，2011(6): 106-110.
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张俊，刘儒德. 学习策略选择的过程与影响因素. 北京师范大学学报(社科版)，2011(6), 21-29．
47.
沈彩霞，刘儒德.
电脑游戏对儿童心理发展的影响.
应用心理学，2011，37（3）：222-231.
48.
唐澈，刘儒德, 史佳鑫，林楠. 交流媒介与时间压力对群体观点产生的影响. 电化教育研究, 2011(7): 13-17.
49.
李航，刘儒德. 基于网络平台的英语协作写作模式效果研究. 电化教育研究，2011(7):67-72.
50.
高丙成，刘儒德，王丹，和美君，袁稹. (2011). 初中生自我调节学习的类型及对学习的影响. 心理发展与教育，2011(1): 76-82.
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高丙成，刘儒德，李航，孙洋洋，高钦. (2011). 初中生社会支持状况及与自我效能感、焦虑的关系. 中国临床心理学杂志，19(2): 237-243.
52. 刘儒德, 宋灵青, 和美君，张俊，袁稹. 信息外部表征形式对初中生学习决策框架效应的影响. 心理发展与教育, 2010,
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53. 高钦，刘儒德，贾玲，袁稹. 特质性与情境性成就目标定向对目标调节的影响. 应用心理学，2010(3), 201-207.
54. 刘儒德（2010）. 教师的幸福在哪里？人民教育，(19),28-31
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宋灵青, 李玉环, 刘儒德. 情绪与认知方式对决策的影响. 中国临床心理学杂志, 2010(1),116-118
56.
宋灵青, 刘儒德, 李玉环, 高振华, 李文君. 社会支持、学习观和自我效能感对学习主观幸福感的影响. 心理发展与教育, 2010(3), 282-287
57. 刘儒德, 曾美艳, 宋灵青, 高丙成. 初中生的错误观与错误应对方式对学习成绩的影响. 心理发展与教育, 2009, 25(4): 87-92.
58. 刘儒德, 高丙成, 和美君, 宋灵青. 论学习信念的形成. 北京师范大学学报(社会科学版), 2009（5），20-24.
59. 刘儒德，徐娟. 外在暗示线索对学习者在多媒体学习中自我调节学习过程的影响. 应用心理学，2009，15(2),238-241.
60. 徐娟，刘儒德. 计算机环境下的自我调节学习研究. 中国电化教育，2009（10），37-40.
61. 徐娟，刘儒德，柴松针，宋灵青. 多媒体环境下图文的具体程度对学习效果的影响. 应用心理学，2008，14（3），238-244．
62. 杨伊生，刘儒德. 蒙古族青少年素质特点研究. 心理科学，2008（5），1241-1244.
63. 杨伊生，刘儒德. 儿童分数概念发展研究综述. 内蒙古师范大学学报, 2008(6),31-34.
64. 刘儒德，赵妍，柴松针, 徐娟. 多媒体学习的认知机制. 北京师范大学学报(社科版)，2007(5), 22-27．
65. 刘儒德， 周蕾，张再青. 高中生考试焦虑的团体辅导干预研究. 心理发展与教育, 2007(4), 68-72.
66. 刘儒德，赵妍，柴松针, 徐娟. 多媒体学习的影响因素.中国电化教育，2007(10), 1-5．
67.
江涛，刘儒德. 计算机中介交流对小组合作成员学习卷入行为的影响. 中国电化教育, 2007(7), 36-39.
68. 刘儒德，程铁刚，牟书. 电子地图导航中用户空间定向认知过程机制的研究. 心理与行为研究， 2007, 5(3), 161-165.
69. 刘儒德, 徐娟．图文呈现顺序对图片理解的影响. 心理科学, 2006，29(5), 1076-1080.
70. 刘儒德，陈琦， David Reid. 基于计算机的插图工具对科学说明文的意义建构的影响. 心理与行为研究， 2005，3（3），161-164.
71. 刘儒德，牟书，舒华. 学习者生成图解对说明文阅读理解和应用的效果. 心理发展与教育，2005（3），74-77.
72.
牟书， 刘儒德， 舒华， 程铁刚. 可旋转地图和固定地图的定位效率研究. 应用心理学，2005,11（1）,67-72.
73. 刘儒德. 建构主义:知识观、学习观、教学观. 人民教育， 2005(17), 9-11.
74. 刘儒德. 学生的学习观及其对学习的影响. 教育理论与实践，2005,25(5) , 59-62.
75.
江涛， 刘儒德. 计算机中介的交流(CMC)及其影响因素. 中国电化教育，2005（4）,33-36.
76. 刘儒德，宗敏，刘治刚.论学生学习观的结构. 华东师范大学学报(教育科学版).2005,23(3),49-67.
77. 刘儒德．对信息技术与课程整合问题的思考．教育研究，2004(2) , 70-74．
78. 刘儒德．建构主义：是耶非耶？．中国电化教育，2004 (2)，16-20．
79. 刘儒德，伍新春，姚梅林. 教育心理学课程与教学改革探索. 心理科学, 2004(3), 753-754.
80. 刘儒德，江涛，李云芳. 高中生错题管理调查研究．心理发展与教育，2004 (1), 54-58.
81. 刘儒德，程铁刚，周蕾. 屏幕阅读与纸面阅读的比较研究. 电化教育研究, 2004 (5), 28-31.
82. 刘儒德，陈红艳．中小学生的数学观．北京师范大学学报（社会科学版），2004(5)，39-43．
83. 刘儒德．建模：作为一种建构性学习方式．心理科学进展，2003(1)，49-54．
84. 刘儒德，陈红艳．小学生数学真实问题解决状况调查．心理发展与教育，2003,19(1)．
85. 刘儒德．基于问题学习对教学改革的启示．教育研究，2002(2),
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86. 刘儒德，陈红艳．小学生数学观调查研究．心理科学，2002,25(2)，194-197．
87. 刘儒德，邓利．小学生语文观调查研究．心理发展与教育，2002,18(1)，54-58．
88. 刘儒德，陈琦，David．多媒体互动插图对科学说明文学习的影响．应用心理学，2002，8(2)，39-44．
89. 刘儒德．大学生的学习观．高等教育研究，2002 , 23(4), 74-78．
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93. 刘儒德．分合衰兴，渐入佳境：教育心理学这一百年—北京师范大学百年来对教育心理学的贡献．高等师范教育研究，2002 , 14(4)，38-43．
94. 刘儒德，倪男奇．论学生的科学本质观．比较教育研究，2002, (8), 7-11．
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96.
仲晓波，陈琦，刘儒德．子目标对问题解决思路形成的影响．教育研究与实验，2002 , (3), 41-44．
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100. 刘儒德．关于香港信息技术教育应用中师资准备状况的调查研究．心理发展与教育，2000,16(3)，36-41．
101.刘儒德，陈琦．学习任务要求与时间压力对实际自我调节学习活动的影响．心理科学，2000,23(6)，655-658．
102. 刘儒德．多媒体环境下元认知过程的研究．心理学动态，2000(4),
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104. 刘儒德．论认知灵活性理论．北京师范大学学报(社科版)，1999(5)，61-66．
105. 刘儒德, 陈琦．多媒体环境下学习目标与时间限制对自我调节学习过程的影响．心理发展与教育，1999,15(2),32-37．
106. 刘儒德．一种新建构主义－认知灵活性理论．心理科学，1999,22(3),360-361．
107. 刘儒德，陈琦．计算机整合于教育：作为学习对象、学习工具和教学工具．电化教育研究， 1999,79(11),42-44．
108. 刘儒德．论有关计算机辅助教学效果的研究．心理学报，1998,
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109. 刘儒德．CAI下小学低年级学生学习控制水平与元认知监控水平的关系．心理学报，1997, 29 (2)，166-171．
110. 刘儒德．论学习策略的实质．心理科学，1997,
20(2)，179-181．
111. 刘儒德．在CAI下即时提示解题过程对小学三年级学生建构两步应用题整体结构的影响．心理发展与教育，1997, 13(2)，18-23．
112. 刘儒德．信息技术于教育整合的进程．高等师范教育研究，1997,
9(3), 18-23．
113. 刘儒德．影响计算机辅助课堂教学效果的因素．中国电化教育，1997,
116(3), 5-10．
114. 刘儒德．开展计算机辅助课堂教学应注意的问题． 电化教育研究，1997(专辑), 127-131．
115. 刘儒德．温斯坦标准化学习策略量表简介．心理发展与教育，1996,
12(2)，26-28．
116. 刘儒德．论解决问题过程的模式．北京师范大学学报（社科版），1996(1), 22-29．
117. 刘儒德．计算机在学校中应用的未来展望．中国电化教育，1996,
115(8), 11-14．
118. 刘儒德．批判性思维及其教学．高等师范教育研究，1996
, 8(8), 62-67．
119. 陈琦，刘儒德．CAI软件类型与学生变量的关系的研究。心理发展与教育，1995,11(3)，1-6．
120. 陈琦，刘儒德．CAI个别辅导与操练和练习模式在小学二年级数学教学中的应用研究．北京师范大学学报(社科版)，1994, 131(1)，37-43．
出版图书
1.
姜聚省，刘儒德. 宝宝你在想什么？上海：华东师范大学出版社，2014.
2. 刘儒德．教育中的心理效应（第二版）．上海：华东师范大学出版社，2013．
入选《中国教育报》2013年度教师喜爱的100本书.
经教育部基础教育课程教材发展中心审定，入选“2014年中小学图书馆（室）推荐书目.”
3. 刘儒德. 提高学业成绩的6个策略：来自心理学的建议。上海：华东师范大学出版社，2013.
4. 刘儒德. 高效实用的记忆策略：来自心理学的建议。上海：华东师范大学出版社，2013.
经教育部基础教育课程教材发展中心审定，入选“2014年中小学图书馆（室）推荐书目.”
5.
陈琦，刘儒德．教育心理学（第二版）．北京：高等教育出版社，2011．
获得普通高等教育“十一五”国家级教材.
6. 刘儒德. 学习心理学. 北京：高等教育出版社，2010.
获得2011年北京市精品教材。
7. 刘儒德．班主任工作中的心理效应．北京：中国轻工业出版社，2013．
8. 刘儒德. 自我激励. 北京：北京师范大学出版社, 2010.
9. 刘儒德. 自我管理. 北京：北京师范大学出版社, 2010.
10. 刘儒德. 高效学习. 北京：北京师范大学出版社, 2010.
11. 刘儒德. 巧妙记忆. 北京：北京师范大学出版社, 2010.
12. 刘儒德. 成功考试. 北京：北京师范大学出版社, 2010.
13.
陈琦，刘儒德．当代教育心理学（第二版）．北京：北京师范大学出版社，2007．
获普通高等教育“十一五”国家级教材、高等教育精品教材，获普通高等教育“十二五”国家级教材.
14. 刘儒德．教育中的心理效应．上海：华东师范大学出版社，2006．
经全国教师教育课程资源专家委员会审定，入选“全国教师教育优秀课程资源.”
经教育部基础教育课程教材发展中心审定，入选“2006年中小学图书馆（室）推荐书目.”
15.
陈琦，刘儒德．教育心理学．北京：高等教育出版社，2005．
16. 刘儒德．探究学习与课堂教学．北京：人民教育出版社，2004．
17. 刘儒德．信息技术与课程整合．北京：人民教育出版社，2004．
18.
陈琦，刘儒德．教育心理学：原理与应用，安徽：安徽教育出版社，2003．
19.
陈琦，刘儒德，张建伟．教育心理学，北京：高等教育出版社，2001．
20.
陈琦，刘儒德．当代教育心理学．北京：北京师范大学出版社，1997．
21. 刘儒德．教学软件的选用和评价．北京：人民邮电出版社，1997．
22.
陈琦，刘儒德．信息技术教育应用．北京：人民邮电出版社，1997．
23. Rom Harre. 他们改变了心理学—50位杰出的心理学家. 刘儒德译. 上海：华东师范大学出版社, 2007