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陈宝国教授

电话:

E-mail:chenbg@bnu.edu.cn

研究方向:汉语认知;第二语言语音、语义、语法的表征与加工过程;二语的习得;双语的表征与加工过程。

个人履历

学习经历:
1996年9月- 1999年7月 北京师范大学心理系 基础心理学专业 获博士学位。
1988年9月- 1991年7月 河北大学教育系 基础心理学专业 获硕士学位。
1984年9月-1988 年7月 河北大学教育系 教育学专业 获学士学位。


工作经历:
2007年7 月-至今北京师范大学心理学院 教授,博士生导师。
2001年6 月-2007年 6 月北京师范大学心理学院 副教授。
1999年9 月-2001年 6 月中央民族大学教育科学学院博士后。
1991年9 月-1996年 7 月河北师范大学教育科学学院 助教、讲师。

科学研究

科研项目:

主持和参与的科研项目:

汉语词义的信息加工过程与表征(1998-2001,自然科学基金)。

儿童语言发展及其神经机制(2000-2003,攀登计划子项目)。

汉英双语者语言表征及代码切换的认知神经机制研究(2003-2005,自然科学基金)。

小学儿童句法意识发展特点的研究(2003-2005,北京市教育科学规划项目)。

汉字形音义加工时间进程的研究(2004-2006,北京师范大学认知所青年教师基金)。

汉语儿童语言发展与促进(2002-2006,教育部文科基地项目)。

汉字习得年龄影响汉字加工的认知机制 (2010-2012,教育部人文社会科学基金, 项目号:09YJAXLX002)。

汉英双语者第二语言语法加工的影响因素及其神经机制(2011-2013,中央高校基本科研业务费专项资金)。

汉英双语者第二语言语法加工影响因素的研究(2011-2014,国家社科基金,项目号:11BYY039)。


科研成果:
发表论文:

Liu, H. H., Dunlap, S., Tang, Y. T., Lu, Y., & Chen, B. G. (2017). The modulatory role of L1 and L2 morphosyntactic similarity during production of L2 inflected words: An ERP study. Journal of Neurolinguistics, 42,109-123.

Ma, T. F., Chen, R., Dunlap, S & Chen, B. G. (2016).The effect of number and presentation order of high-constraint sentences on second language word learning. Frontiers in Psychology, 7, 1-8 (DOI: 10.3389/fpsyg.2016.01396).

Liu, H. H., Dunlap, S. Wu, S.D., Liang, L. J., Lu, Y., & Chen, B. G. (2016).Inhibitory Control Predicts Quasi Language Switching Performance: Evidence from Face-to-face Dialogue. Language, Cognition and Neuroscience, (http://dx.doi.org/10.1080/23273798.2016.1262964).

Yao, P.P., & Chen, B. G.(2016),Cross-linguistic differences affect late Chinese-English learners on-line processing of English tense and aspect. International Journal of Bilingualism, (DOI: 10.1177/1367006915624248).

Zhang, Q. G., Liang, L. J., Yao, P. P., Hu, S. S.,& Chen, B. G.(2016). Parallel morpho-orthographic and morpho-semantic activation in processing L2 morphologically complex words: Evidence from Chinese-English bilinguals. International Journal of Bilingualism, (DOI: 10.1177/1367006915624249).

Deng, T. P., Shi, J. W., Bi, H. Y., Dunlap, S., & Chen, B. G.(2016). The relationship between the morphological knowledge and L2 online processing of derivational words. International Journal of Bilingualism, (DOI: 10.1177/1367006916629222).

Yang,Y. H., Yang, Y.,Chen, B. G., Zhang, Y. W., Bi, H. Y. (2016). Anomalous Cerebellar Anatomy in Chinese Children with Dyslexia, Frontiers in Psychology, (DOI: 10.3389/fpsyg.2016.00324).

Ma, T. F., Chen,R., Dunlap, S & Chen, B. G.,. (2016). The effect of number and presentation order of high-constraint sentences on second language word learning. Frontiers in Psychology ,7, 1-8 (DOI: 10.3389/fpsyg.2016.01396).

Zhou, H. X., Rossi, S., Liang, L. J., Liu, H. H., Chen, R., & Chen, B. G.(2016). Effects of working memory capacity in processing wh-extractions: Eye -Movement evidence from Chinese-English bilinguals, Journal of Research in Reading,(DOI:10.1111/1467-9817.12079 ).

Liu, H. H., Liang, L. J., Dunlap, S., Fan, N., & Chen, B. G.(2016). The effect of domain-general inhibition-related training on language switching: An ERP study. Cognition, 146, 264-276.

Deng, T. P., Shi, J. W., Dunlap, S., Bi, H. Y., & Chen, B. G.(2016). Morphological knowledge affects processing of L2 derivational morphology: An event-related potential study. Journal of Neurolinguistics, 37, 47-57.

Liu, H. H., Liang, L. J., Zhang, L., Lu, Y., & Chen, B. G.(2016). Modulatory role of inhibition during language switching: evidence from evoked and induced oscillatory activity. International Journal of Bilingualism, (in press).

Deng,T. P., Dunlap, S., & Chen, B. G.(2015). Effects of Input Training on Second Language Syntactic Representation Entrenchment. International Journal of Bilingualism, (in press)

Wei, X. Y.,Chen, B. G., Liang, L. J., & Dunlap. S. (2015). Native language influence on the distributive effect in producing L2 subject-verb agreement. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 68(12), 2370-2383.

Liu, H. H., Fan, N., Rossi, S., & Chen, B. G.(2015). The effect of cognitive flexibility on task switching and language switching. International Journal of Bilingualism, (in press)

Ma, T. F.,Chen, B. G., Lu, C. M., & Dunlap, S. (2015). Proficiency and Sentence Constraint Effects on Second Language Word Learning. Acta Psychologica, 159,116-122.

Deng,T. P., Zhou, H. X., Bi, H. Y.,& Chen, B. G.(2015). Input-Based Structure-Specific Proficiency Predicts the Neural Mechanism of Adult L2 Syntactic Processing. Brain Research, 1620, 42-50.

Chen, B. G., Liang, L. J., Cui, P., Dunlap, S. (2014). The priming effect of translation equivalents across languages for concrete and abstract words. Acta Psychologica, 153,147-152.

Liu, H. H., Rossi, S., Zhou, H. X.,Chen, B. G.(2014). Electrophysiological Evidence for Domain-General Inhibitory Control during Bilingual Language Switching. PLoS ONE 9(10): e110887. doi:10.1371/journal.pone.0110887.

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张颖颖,于方静,周治金,陈宝国. 汉语时间-空间隐喻加工垂直偏向性的稳固性.心理与行为研究, 2016, 14(4), 446-452.

刘欢欢, 陈宝国 (2015). 语言转换的认知及其神经机制. 心理科学, 38(1), 98-103.

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施佳威,陈宝国(2014). 母语者与二语者屈折词和派生词语素加工的差异. 心理科学, 37(2), 322-328.

唐瑜婷,陈宝国(2014). 工作记忆、语境限制强度和句子长度对二语词汇学习的影响. 心理科学, 37(3),649-655.

胡琳,陈宝国(2014). 汉英双语者对英语长距离主谓一致性结构加工的不敏感性. 心理与行为研究, 12(1), 8-14.

胡姗姗, 刘宁宁, 陈宝国 (2013). 主-谓数一致产生中的分布性效应及其理论. 心理与行为研究,11(6) 843-848.

何文广, 陈宝国(2013).句子加工中核心名词动物性效应及其认知机制. 心理科学进展,21(3),437-447.

马腾飞, 欧帮飞, 陈宝国(2013).汉语母语者英语动词三种屈折变化形式加工机制的差异. 心理科学,36(2),271-278.

梁利娟, 陈宝国(2013).元语言意识对第二语言习得的影响及其与其他因素的交互作用. 外语教学的理论与实践,2,21-27.

药盼盼,王瑞乐, 陈宝国(2013).工作记忆容量对二语句子加工中动词偏好信息利用的影响. 外语教学的理论与实践,1,15-21.

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陈宝国, 王立新, 王璐璐, 彭聃龄. (2004). 词汇习得年龄和频率在词汇识别中的作用. 心理科学,5, 1060-1064.

陈宝国,王立新,彭聃龄. (2003). 汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅱ ). 心理学报, 5, 576-581.

彭聃龄,邓园,陈宝国. (2003). 汉语多义单字词的识别优势效应. 心理学报, 5, 569-575.

陈宝国. (2003). 双语双文教学促进学生数学能力发展的研究. 心理发展与教育,3, 63-72.

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陈宝国, 彭聃龄. (2000).词义通达的三种理论模型及研究简介. 心理学探新, 20: 42-46.

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陈宝国,彭聃龄. (1998). 词的具体性在词汇识别中的作用. 心理学报,30(4),387-393.

陈宝国. (1993). 柯林斯语义层次网络模型的实验研究. 心理学报, 25(3), 359-365.


出版图书:

参编彭聃龄教授主编的《普通心理学》,北京师范大学出版社,2003、2010。

《儿童语言发展与促进》,副主编,人民教育出版社,2008。
《什么是心理学》,艾伦•帕斯托利诺,苏珊•多伊尔-波蒂洛著, 陈宝国等译,中国人民大学出版社,2013年。

教学工作

主讲心理学院本科生"普通心理学";研究生"心理语言学"、"心理学进展"、"心理学概论"、“心理学研究方法”等课程。

社会工作

中国心理语言学专业委员会副会长;中国英汉语比较研究会理事。

其他

荣誉奖励:
北京师范大学本科教学优秀奖,2015。

北京师范大学钱瑗教育基金优秀教师奖,2013。

入选2011年教育部新世纪优秀人才支持计划。

主持课程"普通心理学" 获评2010年国家精品课程。

《普通心理学》(第三版)获2012年北京市高等教育教学成果一等奖。

获2010年北京师范大学优秀共产党员称号。

"立足基础培养兴趣的普通心理学教学改革"获2008 年北京师范大学教学成果二等奖。

主讲课程"普通心理学",获评2005年北京市精品课程。

《普通心理学》(第二版),获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖,2005。

《普通心理学》(第二版),获北京市优秀教学成果一等奖,2004。


学生指导:
硕士生

2002:肖丽辉

2003:宁爱华,陈雅丽,周会霞

2004:尤文平,郭晶晶,徐慧卉

2005:高怡文,杨梅英

2006:贾月芳,胡琳,欧帮飞

2007:白利莉,李妮,王瑞乐

2008:汪竹,顾鹏

2009:魏晓言,崔鹏

2010:马腾飞,药盼盼

2011:施佳威,胡姗姗

2012:唐瑜婷

2013:张颖颖,张青格

2014:路遥

2015:李博闻

博士生

2009:周会霞

2010:何文广

2011:梁利娟

2012:马腾飞,邓太萍

2013:刘欢欢

2014:吕军梅

2015:郝思嘉


培训交流:
2004 年10月-2005 年6月,美国匹兹堡大学学习研究与发展中心(LRDC)高级访问学者。

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