本人于2024年5月13日到5月14日在奥地利维也纳参加了“4th World Conference On Psychology and Behavioral Science”。其中第一天为线下会议报告，第二天为线上报告内容。我在第一天上午报告了题为《Preferences for Moral Content A Dynamic Decision-making Process Based on Short form Video Covers》的口头报告，在下午进行了题为《Longitudinal Relationships Among Child School Engagement, Parental Monitoring, and Child Prosocial Behavior A Child-Driven Mechanism》的海报展贴报告。

关于口头报告，我们的研究探索了个体在面对道德化短视频封面时的消费偏好。在线道德化视频已经成为人们接触道德内容的主要来源，年轻人是短视频的主要受众和消费群体。然而，对于年轻人对道德化短视频的偏好和消费决策机制尚不清晰。本研究试图探索这一问题。短视频的决策过程可以描述为这样一个过程：个体先看到一个静态的画面，然后迅速决定是要继续观看还是迅速划走。即先看到一个短视频封面。基于这样的信息消费特点，我们首先构建了一个道德化短视频封面库。根据以往文献，短视频库的需要满足以下几个要求：包含道德化内容；引发“other-evaluative”情绪；满足主流短视频形式；可理解性强。经过要求确定，最初材料采集，材料筛选等步骤，最终可用材料包括49个不道德短视频封面和39个道德短视频封面。接下来使用这些封面进行漂移扩散模型以分解年轻人对道德化短视频的消费决策过程。从之前的找到道德和不道德封面各36个封面作为计算建模的实验材料。结果发现，与不道德信息相比，个体加工道德信息的信息累积速度更快，非决策时间更短。这些结果反映了“positive-negative asymmetry”，个体更偏好道德信息。关于口头报告，我们通过三个不同的纵向模型探索了学校参与、父母监管和亲社会行为的关系。CLPM表明了变量之间的动态交互模式，RI-CLPM进一步探索了变量之间的因果机制。最后，我们还构建了一个Growth curve model以探索三个变量间关系的长期稳定性。

我还认真学习了会议上其他报告者的内容，具体内容如下：

1.The Executive Function Basis of Dyscalculia, Orthographic, Dyslexia, and Dysgraphia由美国Beljan服务中心的Dr. Paul Beljan报告，这项研究探讨了执行功能在发展性计算障碍（即数学障碍）、正字法障碍（即阅读障碍中的正字问题）、阅读障碍和书写障碍中的基础作用。执行功能是一组高级认知过程，包括工作记忆、灵活思维和自我控制等，能够帮助人们计划、集中注意力、记住指令以及多任务处理。研究表明，这些执行功能缺陷可能是导致上述学习障碍的根本原因。例如，发展性计算障碍的儿童常常在数值操作和数学问题解决方面表现出显著困难，这可能与他们的工作记忆和认知灵活性不足有关。而正字法障碍和阅读障碍的儿童可能在阅读和拼写上遇到问题，这些问题可以归因于他们在语言处理和音韵处理上的执行功能缺陷。书写障碍的儿童则可能因为执行功能的缺失而在书写协调、字母形成和书写速度上表现出困难。这项研究通过综合现有的文献和实证研究，深入探讨了执行功能在这些学习障碍中的作用，旨在为教育和干预策略提供理论支持，以帮助这些学习障碍的儿童更好地应对学术挑战。

2.Alterations in Cortisol Profiles among Mothers of Children with ASD Related to Poor Child Sleep Quality由UCL Institute of Education 的Dr. Wasmiah Bin Eid报告。这项研究探讨了在医院治疗后，如何将患有严重疾病的儿童重新融入学校环境，并介绍了一种学校干预计划的方法。对于这些儿童而言，长期的疾病和治疗不仅影响他们的身体健康，还可能导致学业中断、社交隔离以及心理困扰。为了帮助这些儿童顺利过渡回到学校环境，研究提出了一系列干预措施。这些措施包括与学校工作人员、家庭和医疗团队密切合作，以确保每个儿童在学术和情感上的需求都能得到满足。干预计划强调个性化的教育方案，根据每个孩子的病情和康复进程制定适合的学习计划。同时，教师和同学的支持也至关重要，研究建议通过培训和教育，使他们理解这些儿童的特殊需求，增强同理心和包容性。此外，心理支持和辅导也是干预计划的重要组成部分，帮助儿童应对疾病带来的心理压力和焦虑。通过这些多方面的综合干预措施，研究旨在为这些患病儿童提供一个温暖和支持的学习环境，使他们能够在身体康复的同时，继续学业和正常的社交生活，促进其全面发展。

3.Promoting Impulse Control in Children -Development -Disorder -Behavior Modification -Prevention由Dr. Doris Freiberger报告。这项研究探讨了在儿童中促进冲动控制的策略，特别关注其发展、障碍、行为矫正和预防。冲动控制是儿童自我调节能力的关键组成部分，影响他们的情绪管理、行为调控和社交互动。研究首先详细阐述了冲动控制的发展过程，指出在儿童早期阶段，冲动行为较为常见，但随着年龄增长和大脑前额叶皮层的发育，冲动控制能力逐渐增强。然而，一些儿童可能会出现冲动控制障碍，这可能与注意力缺陷多动障碍（ADHD）、对立违抗障碍（ODD）等行为问题相关。这些障碍不仅影响儿童的学业表现，还可能导致社交困难和心理健康问题。为了应对这些挑战，研究提出了一系列行为矫正和预防策略。行为矫正方法包括认知行为疗法（CBT），通过帮助儿童识别和改变负面思维模式，提升自我控制能力。积极行为支持（PBS）也是有效的策略，通过建立明确的行为预期和强化正面行为，减少冲动行为的发生。此外，研究强调了家长和教师在行为矫正中的重要角色，他们需要通过一致的规则和积极的鼓励，支持儿童的自我控制能力发展。在预防方面，研究建议从幼儿阶段开始，通过培养儿童的自我意识、情绪调节和问题解决能力，来预防冲动控制问题的发生。学校和社区项目也可以发挥重要作用，通过提供社交技能训练和心理健康支持，促进儿童的整体发展。总之，这项研究旨在通过综合性的干预和预防措施，帮助儿童建立良好的冲动控制能力，从而为其健康成长和未来发展奠定坚实基础。

4.Borderline Personality Disorder – A distress to the clinician?这项研究探讨了边缘型人格障碍（BPD）对临床医生带来的困扰。边缘型人格障碍是一种严重的心理健康问题，患者通常表现出情绪不稳定、人际关系混乱、自我形象扭曲以及冲动行为。这些特征使得治疗过程复杂且具有挑战性，常常给临床医生带来极大的压力和困扰。研究指出，BPD患者常常在治疗过程中表现出极端的情感反应和不稳定的行为，这可能导致医生感到挫折、无力甚至情感耗竭。患者频繁的自残行为、自杀威胁和情感依赖使医生面临高度的情感负担和伦理困境。此外，患者对治疗的依恋和反复无常的态度也增加了治疗难度，医生需要不断调整治疗策略，以应对患者不断变化的需求和情绪状态。为了缓解这些困扰，研究建议临床医生应接受专业培训，掌握有效的治疗方法和技术，如辩证行为疗法（DBT）和心理动力学治疗。这些方法可以帮助医生更好地理解和应对BPD患者的复杂行为模式。同时，研究强调了团队合作的重要性，通过多学科团队的支持和监督，医生可以获得更多的资源和情感支持，从而减轻职业倦怠感。此外，研究还指出，建立清晰的治疗边界和合理的期望管理是关键。医生需要与患者建立明确的治疗框架，确保双方对治疗目标和过程有共同的理解和期望。通过这种方式，医生可以更有效地管理患者的期望，减少治疗过程中的冲突和困扰。总的来说，这项研究强调了边缘型人格障碍对临床医生带来的巨大挑战，并提出了一系列策略来缓解这些困扰，旨在提高治疗效果并改善医生的职业体验。

这次会议的报告者多在进行心理学应用方面的研究，或者将心理学研究与解决实际问题联系起来，听到他们的报告能清晰地了解这个研究对生活的福祉。这对我自己的研究也有很多提醒。首先，我自己的研究还停留在框架下的论文写作阶段，对研究意义的提取一般，还不能从一个研究中找到除了结果本身所能传递的心理学意义外的其他提示，不能清晰地挖掘研究对实际生活的深刻启示和实践价值。研究和实际意义应该是相辅相成的，研究不只能从阅读无数文献中来，还可以从生活中的问题开始。一项好的研究应该最终服务于提升人类幸福感，而不只是最终作为一次实验的成果。总之，参加这次会议让我发现了以往在科研中的问题。在之后的学习中我会多思考，避免模式化，探索研究的实际意义。