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骆方教授

电话:15120098365

E-mail:Luof@bnu.edu.cn

研究方向:人才测评与选拔、考试理论与技术、心理与教育统计.
近期研究方向:
1)人机交互式测验开发及过程性数据挖掘
2)智能化心理健康评估
3)考试作弊甄别方法研究
4)大规模教育测试的数据分析方法与应用


个人履历

教育背景

2003-2006        北京师范大学心理学院    心理测量与评价专业   博  士

2000-2003        北京师范大学心理学院    心理测量与评价专业   硕  士

1996-2000        北京师范大学心理系       应用心理学                学  士

工作经历                                                                

2006-2011            北京师范大学心理学院       讲师

2011-2020            北京师范大学心理学院       副教授

2020-至今              北京师范大学心理学院       教授

2015.9-2016.9      英国剑桥大学                    心理系   访问学者


科学研究

学术文章与著作                                                              
Jiang, Liming & Zhang, Sheng & Li, Xin & Luo, Fang*. (2021). How grit influences high school students’ academic performance and the mediation effect of academic self-efficacy and cognitive learning strategies. Current Psychology. 10.1007/s12144-020-01306-x.
Yang, Liping & Xin, Tao* & Luo, Fang & Zhang, Sheng & Tian, Xue-Tao. (2021). Automated evaluation of the quality of ideas in compositions based on concept maps. Natural Language Engineering. 1-38. 10.1017/S1351324921000103.
Tian, Xuetao & Jing, Liping & Luo, Fang & Zhang, Sheng. (2021). Shyness Trait Recognition for Schoolchildren via Multi-View Features of Online Writing. IEEE Transactions on Affective Computing. PP. 1-1. 10.1109/TAFFC.2021.3077410.
Gühne, Daniela & Doebler, Philipp & Condon, David & Luo, Fang & Sun, Luning. (2020). Validity and Reliability of Automatically Generated Propositional Reasoning Items: A Multilingual Study of the Challenges of Verbal Item Generation. European Journal of Psychological Assessment. 37. 1-15. 10.1027/1015-5759/a000616.
An, Ying & Sun, Xiaomin* & Wang, Kai & Shi, Huijie & Liu, Zhenzhen & Zhu, Yiming & Luo, Fang. (2020). Core self-evaluations associated with workaholism: the mediating role of perceived job demands. Personnel Review. ahead-of-print. 10.1108/PR-05-2019-0263.
Liu, Zhenzhen & Sun, Xiaomin* & Guo, Yarong & Luo, Fang. (2019). Mindful parenting inhibits adolescents from being greedy: The mediating role of adolescent core self-evaluations. Current Psychology. 1-10. 10.1007/s12144-019-00577-3.
Yunyun Zhang, Ping Ren, Xin Li,Hongyun Liu & Fang Luo* . (2019). Academic Predictors of Early Adolescents' Perceived Popularity: The Moderating Effects of Classroom Academic Norm Salience. Frontiers in Education, 6.
Yunyun Zhang, Sichen Liu, Youfa Li, Xin Li, Ping Ren & Fang Luo*. (2019). The Relationships Between Weight Status and Physical Fitness Among Chinese Children and Youth. Research Quarterly for Exercise and Sport, 5.
Yan Ren, Fang Luo, Ping Ren, Dingyuan Bai, Xin Li and Hongyun Liu*. (2019). Exploring Multiple Goals Balancing in Complex Problem Solving Based on Log Data. Frontiers in Psychology, 9.
Sun, L., Liu, Y., & Luo, F*. (2019). Automatic Generation of Sequence Reasoning Items. Frontiers in psychology, 10(4).
L, Y., Liu, H. Y.*, & Luo, F*. (2019). Modeling test-taking non-effort in MIRT models. Frontiers in psychology, 10(2).
Luo, F., & Zhang, Y. (2017). Probing the ses-achievement connection in the fast-changing society  of china: a comparison of urban, rural, and migrant students. Asia Pacific Education Review, 18(1), 101-113.
Zhang, S., Luo, F*.(2016), Research on the Mechanism of the Effect of Excessive Labor on Individual Mental Health, Journal of residuals science and technology, 13(7),81-85.
Liu, Y., Luo, F#. , Zhang, D., & Liu, H. (2016). Comparison and robustness of the reml, ml,  mivque estimators for multi-level random mediation model. Journal of Applied Statistics, 1- 18.
Pan, Y., Liu, H., Lau, P., & Luo, F*. (2017). A latent transition analysis of bullying and  victimization in chinese primary school students. Plos One,12(8), e0182802.
骆方, 姜力铭,田雪涛,肖梦格,马彦珍,张 生(2021). 小学生羞怯特质预测及语言风格模型构建. 心理学报, 2(53), 155-169.
胡佳琪,黄美薇 & 骆方.(2020).考试作弊甄别技术的研究进展:个体作弊的甄别. 中国考试(11),32-36. doi:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2020.11.006.
骆方,王欣夷,徐永泽 & 封慰.(2020).考试作弊甄别技术的研究进展:团体作弊的甄别. 中国考试(11),37-41. doi:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2020.11.007.
蔡武越,黄美薇,胡佳琪 & 骆方.(2021).国际考试安全准则介绍及对我国考试组织管理的启示. 中国考试(03),50-55. doi:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2021.03.008.
熊昱可,骆方,白丁元,郭筱琳,梁丽婵 & 任萍.(2021).我国中小学生心理健康监测框架构建的视角与思考. 北京师范大学学报(社会科学版)(01),16-24. doi:CNKI:SUN:BJSF.0.2021-01-002.
郑巧, 骆方, 陈慧娟, 李凌艳* . (2020). 初中生学生投入的发展特点及其与同伴欺负的关系:一项三年追踪研究. 心理发展与教育, 2(36),157-167.
黄美薇,  潘逸沁,骆方*.(2020).结合选择题与主观题信息的两阶段作弊甄别方法.心理科学,1(43), 75-80.
张生,任岩,骆方*.(2019).学生高阶思维能力的评价:复杂问题解决的测量述评.中国特殊教育, 10(232), 90-96.
潘逸沁,  骆方*. (2017). 社会称许性反应的测量与控制. 心理科学进展(10), 1664-1674.
刘亚南, 潘逸沁,  骆方*. (2017). 数列推理项目的难度模型构建. 心理学探新, 37(1), 78-83.
张云运, 骆方*, 孙铃, & 刘方琳. (2015). 同伴群体构成对儿童发展的影响及启示. 北京师范大学学报(社会科学版)(3), 59-70.
张云运, 骆方*, 陶沙, 罗良,  董奇. (2015). 家庭社会经济地位与父母教育投资对流动儿童学业成就的影响. 心理科学(1), 19-26.
张东,  骆方*. (2016). 使用表达性写作降低高中生考试焦虑的实验研究. 中国特殊教育 (2).
张云运, 骆方*, 董奇, & 刘方琳. (2016). 学校群体构成对流动儿童数学学业成就的影响:一项多水平分析. 心理发展与教育, 32(1), 56-64.
王珊,骆方*,刘红云,迫选式人格测验的传统计分与IRT计分模型,心理科学进展,2014, 22(3),549-557
刘源,骆方,刘红云*. 多阶段混合增长模型的影响因素:距离与形态,心理学报,2014, 46(8), 1-10
骆方,刘红云*,张东,王珊,神经质人格迫选量表的开发及其抗作假效果研究,心理学探新,2013, 33(137), 460-464
刘红云,骆方*,张玉,张丹慧,因变量为等级变量的中介效应分析,心理学报,2013,45(12),1431-1442
马文超, 边玉芳*, 骆方. 网络成瘾的潜在结构:连续的还是分类的? 心理发展与教育, 2012,5,554-560
黎亚军, 卢富荣, 骆方, 王耘.中国儿童青少年身体攻击的发生状况:基于潜在类别分析的结果, 中国临床心理学杂志,2012, 20(4), 559-563
刘红云,骆方*,王玥,张玉,多维测验项目参数的估计:基于SEM与MIRT方法的比较, 心理学报,2012, 44(1), 121-132
刘红云, 李冲, 张平平, 骆方*. 分类数据测量等价性检验方法及其比较:项目阈值(难度)参数的组间差异性检验. 心理学报. 2012, 44(8), 558-568
刘红云,李美娟,骆方*,李小山,单维项目因素分析: CCFA与IRT估计方法的比较,心理科学,2012, 35(2), 441-445
张杉杉,骆方*,工作满意度影响因素的实证分析——基于北京C区实地研究结果,领导科学,2012, 10, 60-62
刘红云,张月,骆方*,李美娟,李小山. 多水平随机中介效应估计及其比较. 心理学报. 2011, 43(6).
骆 方, 刘红云*, 张月. 应聘情景下作假识别量表的开发. 心理学报. 2010, 42(7).
刘红云, 陈阅, 骆方*. 学业水平测试中作文评分误差的多面Rasch分析. 心理科学. 2010, 33(4).
刘 玥, 骆方, 刘红云*. 真分数等值和观测分数等值的比较研究. 心理科学. 2010, 33(3).
骆方,郝若平. 职业选拔情景中被试作假的实验研究,晋阳学刊.2010,2,74-77
柳恒超,刘红云,骆方*. 初中教师教学有效性评价问卷的编制:以学生为评价主体的视角,心理与行为研究,2010, 8(3),223-229
黄崑, 骆方, 游祎. 图像情感特征及其检索应用, 情报科学, 2010,28(4), 602-606
安哲峰,骆方,张厚粲. 多元概化理论在评定量表编制中的作用, 心理科学,2008,31 (5) , 1192 - 119
王争艳, 陈文凤, 骆方*. 依恋关系的丧失与重建——从依恋研究谈儿童收养, 2009,7,115-120
黎坚, 袁文东, 骆方*, 杜卫. 心理负荷对元记忆监测准确性及偏差的影响, 心理发展与教育,2009,3, 61-67
刘红云, 骆方*.多水平项目反应模型在测验发展中的应用,心理学报, 2008, 40(1), 92-100.
骆 方,刘红云*,张杉杉. 职业选拔情境下人格测验作假研究,心理科学进展, 2008, 16(5),803~809
骆方*,张厚粲. 人格测验中作假的控制方法,心理学探新,2007, 4, 78-82
骆方,刘红云. 计算机化测验的不同测验形式的比较,中国考试,2007, 2, 24-28
骆方,张杉杉. 自评量表的信度和效度检验新探,中国考试,2007, 12, 8-11
骆方,张厚粲. 使用验证性因素分析检验测验的多维性的实验研究,统计研究,2006 ,4, 68-69
骆方,张厚粲. 检验项目功能差异的两类方法——CFA和IRT的比较,心理学探新,2006, 1, 74-78
骆方,孟庆茂. 检验测验度向性的三种统计方法的比较,中国考试,2006, 4, 31-33
骆方,孟庆茂. 中学生创造性思维能力自评测验的编制,心理发展与教育,2005, 8, 93-97
骆方,郝若平. 文理交融、学科交叉与科学技术发展的新趋势,教育理论与实践,2005,11, 39-40
骆方,孟庆茂. 不同类型的测评维度对评价中心结构效度的影响研究,心理科学,                 2005, 6, 1437-1439
刘红云,骆方著,应用心理统计学,北京师范大学出版社,2011
骆方,刘红云,黄崑著,SPSS数据统计与分析,清华大学出版社,2011
黄崑,骆方,刘晓娟,陈翀著,Excel统计分析基础教程,清华大学出版社, 2011
骆方,孙晓敏,心理测量(译著),轻工业出版社,2009
刘红云,骆方,行为科学统计概要(译著),中国人民大学出版社, 2009.12

科研项目                                                                  
大数据视角下大规模考试中的作弊甄别方法研究. 国家自然科学青年基金. 2018-2021
基于“天河二号”超级计算机的教育系统化监控评估. 国家自然科学基金重点项目(信息学部). 2019-2021
在高考命题中打破学科界限的研究. 教育部考试中心.2019
“强基计划”综合素质测评研究. 教育部学生司. 2019-2020
深圳市龙岗区青年教师发展状况监测. 深圳市龙岗区教育局.2019-2020
舰载机飞行员心理健康测试方法及评价标准研究. 海政干部局. 2019-2021
中小学生批判性思维能力测验研发. 北京市教育科学规划重点项目. 2018-2020
大学生职业技能测评工具的开发.教育部人文社会科学研究专项委托项目. 2016-2018
大学生创业素质和创业能力测评工具研发. 新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅.2015-2016
“类比推理”测验能力考察体系研究. 国家公务员局考试录用司. 2013-2014
中小学生人格测评中的社会称许性研究. 教育部人文社会科学研究青年基金项目, 2012-2014
教师教育教材开发:心理统计学,北京师范大学教师教育创新平台项目,2009
项目技术报告、数据分析以及数据库平台建设、各领域常模制定,国家科技基础性工作专向“中国儿童青少年心理发育特征调查”子课题,2009-2010

教学工作

教授课程:《心理统计》,《心理测量》,《人力资源与人才测评》,《研究设计与数据处理》,《多元统计》,《实验心理学》,《心理学研究方法》

社会工作

北京师范大学心理学部部长助理,中国教育技术协会教育统计与测量分会副理事长,中国教育学会心理与教育统计与测量分会秘书长。中国基础教育质量监测协同创新中心教育大数据部负责人。

其他

学生指导:
2013级    刘亚南

2014级    潘逸沁


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