学习经历：
(1) 博士(2004年 9月－2007年 7月) ：北京师范大学心理学院。
       专业：家庭治疗与发展心理学
(2) 硕士(2001年 9月－2004年 7月) ：北京师范大学心理学院。
       专业：临床心理与心理咨询

工作经历：

(1)   2020.6-:  教育部青年长江学者

(2)   2018.8-:  教授，北京师范大学心理学部

(3)   2012.8-2018.7：副教授，北京师范大学心理学院

(4)   2007.8-2012.6：讲师，北京师范大学心理学院

(5)   2004-：家庭咨询师

科研项目：

(1) 2024年广州市教育科学规划智库课题：新时代中小学生心理问题的现状、成因及对策研究，2024-2026，主持人

(2) 2024年国家高端智库重点课题：我国家校社协同育人机制实践探索研究，北京师范大学中国教育与社会发展研究院，2024年度，主持人

(3) 2024年国家电投集团公司职工心理关爱访谈调研课题研究，横向课题，2024-2024，主持人

(4) 2024年，婚姻家庭心理教育指导师培养课题体系及考核标准建设，横向课题，2024-2025，主持人

(5) 2023年度北京高校卓越青年科学家计划项目：青少年心理问题早期筛查评估与分级干预体系构建（JWZQ20240201003），2024-2028，主持人

(6) 2023年度北京师范科研项目分立省部级一般项目，构建中小学整体心理健康教育服务体系（SKRD202305001），2023年度，主持人

(7) 2023年度北京师范大学中央高校科研创新人才培育项目（领军人才培育项目）：新时代中小学生心理问题现状研究与服务体系构建（1233200016），2023-2026，主持人

(8) 2023年度国家自然科学基金面上项目：破坏性心境失调障碍和对立违抗障碍相互作用的行为和神经机制：基于研究领域标准的框架（32371115），2024-2027，主持人

(9) 2023年度全国教育科学规划国家教育学重大课题：青少年心理问题的早期筛查评估与分级干预（VBA230010），2023-2027，主持人

(10) 国家心理健康和精神卫生防治中心：心理危机干预和心理救援专业人员胜任力标准体系和考核评价研究，2023-2024，主持人

(11) 2022高校人文社会科学重点研究基地自设项目：心理健康核心素养与儿童适应：正常儿童与偏差儿童的对照研究，2023-2026，主持人

(12) 2021青年长江科研资助项目：学前儿童执行功能发展及行为与脑机制：代际共育的影响和对儿童健康发展的影响，2021-2026，主持人

(13) 构建中小学整体心理健康教育服务体系. 北京师范大学出版集团横向合作课题（立项时间：2021.12.19），2022-2026, 主持人

(14) 2020年度国家自然科学基金面上项目：儿童对立违抗障碍症状的动态变化：亲子同步性和其情绪加工的行为与脑机制（32071072），2021-2024，主持人

(15) 2020年度北京师范大学新型冠状病毒防治科研攻关应急项目: 新型冠状病毒肺炎疫情下“恐慌”的深层原因及有效应对，2020-2022，主持人

(16) 2020年度北京师范大学心理学部专项课题：疫情下的家庭关系问题与干预研究（腾讯基金、青基会-奔驰星愿基金的资助），2020-2022，主持人

(17) 2018年度国家社会科学基金重点项目：农村留守儿童共情能力的评估研究（18AZD038），2019-2021，主持人

(18) 2018年度国家自然科学基金青年项目：隔代抚养对儿童情绪的影响：行为与脑机制研究 （31800935），2019-2021，主持人

(19) 北京市职工心理健康服务体系建设情况调研, 北京职工服务中心横向课题，2018-2019，主持人

(20) 2017 Chau Hoi Shuen Foundation Women in Science Research Grant，2017-2018，中方主持人

(21) 2017年度北京市“十三五”教育科学规划重点课题：隔代抚养对儿童心理理论和情绪行为的长期影响（BAEA17039），2018-2020，主持人

(22) 2016年度北京市自然科学基金：亲子互动对儿童对立违抗障碍的影响：儿童情绪调节及其神经生理反应的作用机制（7162115），2017-2019，主持人

(23) 2015年度北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题，抚养方式对儿童情绪影响的认知神经机制（CNLZD1503），2016-2017，主持人

(24) 2014年度心理学院青年教师资助项目，三代互动及其代际传递性对ODD儿童心理病理症状的影响，2014-2016，主持人

(25) 2013年度北京市优秀人才培养资助项目，流动儿童的对立违抗行为干预研究（2013D009012000004），2014-2015，主持人

(26) 2013年度教育部人文社科基地自主项目，家庭互动方式对儿童对立违抗障碍影响的发展机制，2013-2016，主持人

(27) 2012年度国家社会科学基金青年项目，流动儿童对立违抗行为及其对城市适应与融入的影响（12CSH014），2013-2015，主持人

(28) 2010年度教育部人文社会科学青年项目，对立违抗行为儿童的家庭互动方式研究（10YJCXLX029）， 2011-2013，主持人

(29) 2010年度北京师范大学自主科研基金资助项目，独生子女家庭互动方式与其对立违抗行为的关系研究（105560GK），2011-2013，主持人

(30) 第六轮中国全球基金艾滋病项目，以家庭为基础的艾滋病感染者心理干预的综合模式探讨（G-32），2009-2010，主持人

(31) 2008年度北京市教育科学规划十一五课题，在京流动儿童的学校表现、影响因素和应对策略（BAA08004），2008-2010，主持人

(32) 北京师范大学青年科学基金项目，艾滋病致孤儿童心理创伤评估和干预， 2007-2009，主持人

科研成果：

2024年

1) Tang Y., Novin, S., Lin, X*. Becht, A., Thomaes, S. (2024). Parental psychological control and children’s self-esteem: A longitudinal investigation in children with and without oppositional defiant problems. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, DOI: 10.1186/s13034-024-00740-0 (IF=7.494; Top 8)

2) Lian, Y., Zhang W., He, T., Wang, Y., Lin, X*. (2024). A virtuous cycle between meaning in daily life and state mindfulness as well as the unique role of depression among young adults: A diary study, Applied Psychology-Health and Well-Being, https://doi.org/10.1111/aphw.12535 (IF=6.9; Top 8)

3) Liang, K., Lai Lam, K. K., Huang, L., Lin, X., Wang, Z., Liu, H., & Chi, P. (2024). Self-compassion, mental health, and parenting: Comparing parents of autistic and non-autistic children. Autism. https://doi.org/10.1177/13623613241286683 (SSCI Q1)

4) Zhang, W., He, T., Zhou, N., Duan, L., Chi, P., & Lin, X*. (2024). Children's oppositional defiant disorder symptoms and neural synchrony in mother-child interactions: An fNIRS study. NeuroImage, 297, 120736. DOI:10.1016/j.neuroimage.2024.120736 (SSCI Q1, IF=4.7/6.1)

5) Zhang, W., He, T., Wu, Q., Chi, P., & Lin, X*. (2024). Transmission of depressive symptoms in the nuclear family: A cross-sectional and cross-lagged network perspective. European Child & Adolescent Psychiatry. https://doi.org/10.1007/s00787-024-02377-y (SSCI Q1)

6) Xie, Y., He, T., Hinshaw, S., Chi, P., & Lin, X. (2024). You are a mirror of my childhood: Pathways through family dyadic interactions and gender preference in the intergenerational association of ODD symptoms. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 108(2), 1-15. https://doi.org/10.1007/s10802-024-01270-1 (SSCI Q1)

7) Wu, D., Jiang, Y., Liu, Z., Ren, W., Lin, X*. (2024). The Power of Routines: Impact of Parent-Grandparent Coparenting Relationship Quality on Post-Lockdown Child Adjustment over the COVID-19 Pandemic in China. Children and Youth Services Review. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107869 (SSCI Q1)

8) Zhang, J., Hu, H., Wu, D., Nie, Y., & Lin, X*. (2024). Is Online Group Therapy as Effective as Face-to-face Group Therapy? A Mixed Methods Study. Clinical Social Work Journal, DOI: 10.1007/s10615-024-00933-2 (SSCI Q1)

9) Zhang, W., Qiao, L., Wang, M., Liu, Z., Chi, P., & Lin, X. (2024). Bidirectional relation of self-regulation with oppositional defiant disorder symptom networks and moderating role of gender. Development and Psychopathology. https://doi.org/10.1017/S095457942400172X (SSCI Q1)

10) Lam, K. K. L., Chan, C. N. Wong, L. H., He, Y., Lin, X., & Chi, P. (2024). A qualitative investigation on the resilience of parents of children with autism spectrum disorder in Macau. Research in Autism Spectrum Disorder. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2024.102357 (SSCI Q1)

11) Qiao, L., Xu, S., Zhang, W., Liu, S., & Lin, X*. (2024, Accept). Information Seeking and Subsequent Affective Well-Being in Chinese Young Adults: The Mediating Effects of Worry. Psychology & Health, https://doi.org/10.1080/08870446.2024.2395867

12) Wang, D., Xie, R., Yan, R., Ding, W.*, Lin, X.*(2024). Parents' marital satisfaction, self‐compassion, and harsh discipline in China: A dyadic analysis. Family Relations, 73(1), 502-519. https://doi.org/10.1111/fare.12951

13) Tang, Y., Perry, N., He, T., Wu, D., Zhou N., & Lin, X*. (2024). Grandmother–grandchild physiological synchrony in Chinese three-generation families: Links with child emotion regulation. Developmental Psychobiology, DOI: 10.1002/dev.22498.

14) Zhang, W., Zhang, J., He, T., Hu, H., Hinshaw, S., & Lin, X*. (2024). Dynamic patterns of COVID stress syndrome among university students during an outbreak: A time-series network analysis. Psychology & Health, DOI: 10.1080/08870446.2024.2395854

15) Zhou, H., Han, F., Chen, R., Huang, J., Chen, J., & Lin, X. (2024). Estimating the Heterogeneous Causal Effects of Parent–Child Relationships among Chinese Children with Oppositional Defiant Symptoms: A Machine Learning Approach. Behavioral Sciences, 14(6). https://doi.org/10.3390/bs14060504

16) 何婷, 胡惠南, 乔璐, 杨靓靓, 李明英, 蔺秀云*. (2024, Accept). 父母应对社会化如何影响儿童青少年适应：基于长时与实时时间轴的视角. 心理科学进展.

17) 谭德琴, 丁菀*, 宋省成, 吴伟, 蔺秀云*. (2024). 代际间的暴力传递——父母虐待对儿童欺负行为的影响：基于潜变量增长模型的分析. 心理发展与教育, (03), 410-419. https://doi.org/10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2025.03.11.

18) 王玉龙, 王丹云, 蔺秀云*. (2024, accept). 早期青少年自伤与自杀意念的关系：亲子沟通的纵向调节作用.心理发展与教育.

19) 王玉龙, 赵婧斐, 蔺秀云*. (2024). 家庭风险因素对青少年自伤的累积效应及其性别差异. 心理发展与教育, (2), 240-247. DOI: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2024.02.11.

20) 胡惠南, 陈慧, 王重阳, 李浩敬, 蔺秀云*. (2024). 儿童早期共情量表中文版的修订. 中国临床心理学杂志, 32(3), 582-587. DOI: 10.16128/j.cnki.1005-3611.2024.03.017

21) 卢林鑫, 余婷, 张旭, 蔺秀云. (2024). 男男性行为艾滋病病毒感染者的感知歧视与自我超越生命意义. 中国心理卫生杂志, (06), 534-541.

22) 司飞飞,何婷,杨靓靓, 赵梦婕, 董敏, 刘璐, 蔺秀云*. (2024). 父母愤怒表达与儿童对立违抗障碍症状的关系. 中国心理卫生杂志, (03), 254-259.

2023年

23) He, T., Zhang, X., Li, L., Hu, H., Liu, S., Hinshaw, S., & Lin, X*. (2023). Comparing positive reappraisal and mindfulness in relation to daily emotions during COVID-19: An experience sampling study. Applied Psychology-Health and Well-Being, DOI: 10.1002/APHW.12526 (IF:6.9; Top 8)

24) Zhang, W., He, T., Hinshaw, S., Chi, P., Lin, X*. (2023) Longitudinal relationship between Oppositional Defiant Disorder Symptoms and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Symptoms in Chinese children: Insights from Cross-lagged Panel Network Analyses. European Child & Adolescent Psychiatry, Doi.org/10.1007/s00787-023-02347-w (IF:6.4; SSCI Q1)

25) Yu, X., He, T., Tan, Y., Chi, P., Lin, X*. (2023). Intergenerational effects of childhood maltreatment: The relationships among parental childhood emotional neglect, emotional expressiveness and children's problem behaviors. Child Abuse & Neglect, (140), 106147. DOI: 10.1016/j.chiabu.2023.106147.

26) He, T., Meza, J., Ding, W., Hinshaw, S. P., Zhou, Q., Akram, U., Lin, X*. (2023). Contributions of Multilevel Family Factors to Emotional and Behavioral Problems among Children with Oppositional Defiant Disorder in China. Behavioral Sciences, 13(2), 1-16. DOI: 10.3390/bs13020113

27) Zhang, W., Li, Y., Li., L., Hinshaw, P., Lin, X*. (2023). Oppositional Defiant Disorder Symptoms and Multi-level Family Factors in Chinese Migrant Children: A Network Perspective Research on Child and Adolescent Psychopathology, 51, 1143–1161. DOI: 10.1007/s10802-023-01074-9

28) He, T., Zhang, W., Tang, Y, Hinshaw, S. P., Wu, Q, Lin, X*. (2023). Unidirectional or bidirectional? Relation between Parental Responsiveness and Emotion Regulation in Chinese Children with and without Oppositional Defiant Disorder. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 51, 1163–1177. DOI:10.1007/s10802-023-01051-2

29) Zhang, W., Li, Y., Li., L., Hinshaw, S. P., Lin, X*. (2023). Vicious cycle of emotion regulation and ODD symptoms among Chinese school-age children with ODD: A random intercept cross-lagged panel model. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 17, 47. DOI: 10.1186/s13034-023-00579-x

30) Wang, D., Xie, R., Yan, R., Ding, W., & Lin, X*. (accept). Parents’ Marital Satisfaction, Self-compassion and Harsh Discipline in China: A dyadic analysis. Family relations, https://doi.org/10.1111/fare.12951

31) Li, J., Xie, R., Ding, W*., Jiang, M., Lin, X.*., Kayani, S., & Li, W. (2023). Longitudinal relationship between beliefs about adversity and learning engagement in Chinese left-behind children: Hope as a mediator and peer attachment as a moderator. Current Psychology, 42(15), 12814-12821.

32) Tan, Y., Lin, X*., Chen, H., Xu, M., Tang, Y., Gao, Pei., Ren, W., & Zhang, D. (2023). Development of the Panic Response Scale and the Predicting Factors of Panic Response During the COVID-19 Pandemic. Psychology Research and Behavior Management, 16, 883–2895. DOI: 10.2147/PRBM.S415240

33) He, T., Wu, D., Jiang, Y., Tang, Y., Zhou, Q., Wu, Q., Lin, X*. (2023). Coparenting relationship, parenting self- efficacy and child adjustment in Chinese mother-grandmother coparenting families: Grandmother Role Difference. Family Relations. 1-21. https://doi.org/10.1111/fare.12928

34) Yan, R., Ding, W., Wang, D., Lin, X., Lin, X., Li, W., & Xie, R. (2023). Longitudinal relationship between child maltreatment, bullying victimization, depression, and nonsuicidal self‐injury among left‐behind children in China: 2‐year follow‐up. Journal of Clinical Psychology, 79(12), 2899–2917. https://doi.org/10.1002/jclp.23585

35) 唐莹莹, 蔺秀云*, 殷锦绣, 何婷, 丁菀, 曹志涛. (2023). 亲子依恋和祖孙依恋的一致与不一致和儿童主观幸福感的关系. 心理发展与教育, (6),859-868. DOI: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2023.06.12.

36) 王玉龙, 李荣, 陈慧玲, 蔺秀云*. （2023）. 父母冲突对早期青少年自伤发展的影响：抑郁的纵向中介作用. 心理发展与教育.

37) 王玉龙, 苏慧娟, 蔺秀云*. (2023). 青少年自伤的分类：基于潜在剖面分析. 心理发展与教育, (5), 735-742. DOI: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2023.05.15.

38) 徐珊珊,崔秀敏,黄书珍, 陈慧, 蔺秀云*. (2023). 留守儿童人际敏感性与问题行为的相互作用：个体间和个体内关系. 心理发展与教育, DOI: 10. 16187/j.cnki.issn1001-4918.

39) 周由, 许博洋, 史敬敏 & 蔺秀云. (2023). 专制教养与校园身体欺凌：攻击态度的中介作用与低自我控制和教师漠视的双重调节作用. 心理科学, (05), 1228-1236. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.20230525.

40) 贾金玲, 卢林鑫, 班永飞, 孙霁, 蔺秀云*. (2023). 留守听障学生同伴欺凌对抑郁的影响：核心自我评价与社交焦虑的链式中介作用. 中国特殊教育, (6), 37-46

41) 贾金玲, 卢林鑫, 向垚梅娇, 宋晓会, 班永飞, 孙霁, 蔺秀云*. (2023). 视障学生社会排斥体验与自我超越生命意义：有调节的链式中介. 中国特殊教育, (12), 26-36.

2022年

42) Lin, X*., He, T., Heath, M., Chi, P., Hinshaw, S. (2022). A Systematic Review of Multiple Family Factors Associated with Oppositional Defiant Disorder. International Journal of Environmental Research and Public Health, DOI: 10.3390/ijerph191710866 (2022.8)

43) Xie, R., Wang, D.*, Wu, W., Yuan, Z., Lin, X., Li, W., & Ding, W*. (2022). Bidirectional Longitudinal Relationship Between Chinese Children’s Paternal-and Maternal-Attachment and Self-Compassion. Mindfulness, 13, 2857–2867. DOI: 10.1007/s12671-022-02001-7

44) Wu, Q., Ji, Y., Lin, X., Yang, H., & Chi, P. (2022). Gender congruence and mental health problems among Chinese transgender and gender non‐conforming individuals: A process model involving rumination and stigma consciousness. Journal of Clinical Psychology, 78(4), 622–636. https://doi.org/10.1002/jclp.23248

45) Tang, Y., Shao, Y., He, T., Wang, Y., Hinshaw, S., Lin, X*. (2022). Latent profiles of adolescents’ relationships with parents and siblings: Associations with emotional and behavioral responses during the COVID-19 pandemic. Current Psychology. DOI: 10.1007/s12144-022-03959-2

46) Ding, W., Lin, X.*, Hinshaw, S., Liu Xu, Tan, Y., & Meza, J. (2022). Reciprocal influences between marital satisfaction, parenting stress, and parental depression in Chinese families of children with ODD symptoms. Children and Youth Service Review,136(1), 106389. DOI: 10.1016/j.childyouth.2022.106389

47) Yan, R., Xie, R., Jiang, M., Li, J., Lin, X., & Ding, W*. (2022). Longitudinal relationship between bullying victimization and depression among left-behind children: Roles of negative thoughts and self-compassion. Frontiers in psychology, 13, 852634. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.852634

48) Jiang, Y., Tan, Y., Wu, D., Yin, J., & Lin, X*. (2022). The double-edged impact of the COVID-19 pandemic on Chinese family relationships. Journal of Family Issues, 44(1), 91–111. DOI: 10.1177/0192513X211041990

49) Zang, N., Cao, H., Zhou, N.,* Jiang, L., Li, B., & Lin, X. (2022). Job load, job stress, and job exhaustion among Chinese junior middle school teachers: Job satisfaction as a mediator and teacher’s role as a moderator. Social Psychology of Education, 25, 1003–1030. DOI: 10.1007/s11218-022-09719-1

50) 殷锦绣, 蔺秀云, 刘伟, 王玉龙, 彭勃. (2022). 教养方式的母子感知差异与儿童抑郁的关系：母子依恋的中介作用. 心理发展与教育, 38 (4), 556–565

2021年

51) Zhou, N., Liang, Y., Cao, H., * Chen, Y., Zhang, J., & Lin, X. (2021). Body mass index and internalizing symptoms from early childhood through early adolescence: Trend of codevelopment and directionality. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 63(3), 324-332. DOI: 10.1111/jcpp.13474 (IF: 8.982; SSCI Q1)

52) Jiang, Y., Tang, Y., He, T., Lin, X*., & Zhou, N. (2021). Dyadic associations between neuroticism and coparenting in Chinese couples. Personality and Individual Differences, 175, 110684. DOI: 10.1016/j.paid.2021.110684

53) Wu, Q., Cao, H., Lin, X., Zhou, N., & Chi, P. (2021). Child maltreatment and subjective well-being in Chinese emerging adults: A process model involving self-esteem and self-compassion. Journal of Interpersonal Violence. DOI:10.1177/0886260521993924

54) Chen, H., Meza, J. Yan, Y., Wu, Q., & Lin, X*. (2021). Parental attachment and depression in adolescents: Moderation mediation model of empathy and gender. Current Psychology, 1-12. DOI:10.1007/s12144-021-01698-4（SSCI Q1, IF = 4.297）

55) Tan, Y.X., Ding, W., Jiang, Y.Q., Yang, X.J., Qin, S.Z., Hinshaw, S.P., & Lin, X*. (2021). Different associations of parental control, attachment, and child depressive symptoms between paternal and maternal grandparenting families. Current Psychology. DOI: 10.1007/s12144-021-02129-0

56) He, T., Li, L., Gu, D., Tan, Y., Chen, H., Wang, Y., Lin, X*. (2021). Parental depression and conduct problems among Chinese migrant children with oppositional defiant disorder symptoms: Testing moderated mediation model. Current Psychology. DOI: 10.1007/s12144-020-01328-5

57) Jiang, Y., He T., Lin, X., * Zhou, Q., & Wu, Q. (2021). Caregivers’ joint depressive symptoms and preschoolers’ daily routines in Chinese urban three-generation families. Current Psychology, 1-9. DOI: 10.1007/s12144-021-01595-w

58) Chen, H., He, T., Xu, M., Zhao, J., Li, L., & Lin, X*. (2021). Children’s oppositional defiant disorder (ODD) symptoms make parents difficult to be nice: Longitudinal association among parent emotion regulation, child emotion regulation and children’s ODD symptoms in Chinese children with ODD. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 27(4), 1155-1169. DOI:10.1177/13591045211055822

59) Lin, X., Chen, H., Tan, Y., Yang, X., & Chi, P. (2021). The empathy questionnaire for children and adolescents (EmQue-CA) in Chinese Psychometric properties and measurement invariance. Asian Journal of Psychiatry, 63, 102775. DOI: 10.1016/j.ajp.2021.102775

60) Lin, X. Chen, H., Tan, Y., Yang, X., & Chi, P. (2021). The Empathy questionnaire for children and adolescents (EmQue-CA) in Chinese: Psychometric properties and measurement invariance. Asian Journal of Psychiatry, 63, 102775. DOI: 10.1016/j.ajp.2021.102775.

61) 陈慧, 何婷, 唐远琼, 唐怡欣, 陆风勇, 蔺秀云*. (2021). 共情与青少年内外化问题的关系及影响机制. 心理发展与教育, 37(03), 439-446. (CSSCI)

62) 蔺秀云, 殷锦绣, 江永强, 何婷, 陆风勇.(2021). 中国家庭教养牺牲问卷的编制及信效度检验. 中国临床心理学杂志, (04),692-696+782. doi:10.16128/j.cnki.1005-3611.2021.04.006

2020年

63) Wu, Q., Chen, C., Liang, Y., Zhou, N., Cao, H., Du, H., Lin, X., & Chi, P. (2020). Not only the forest and trees but also the ground they are rooted in: Identifying profiles of self-compassion from the perspective of dialecticism. Mindfulness, 11, 1967-1977. DOI: 10.1007/s12671-020-01406-6 (SSCI, Q1; 5-year IF: 3.820; 2018 IF:3.000)

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2017年

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2015年

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111) 袁晓娇, 方晓义, 邓林园, 蔺秀云. (2015).原生家庭支持与干涉量表的编制. 中国临床心理学杂志, 23(2), 242-245 DOI: 10.16128/j.cnki.1005-3611.2015.02.012

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113) 蔺秀云, 黎燕斌, 张玉麟, 何杰, 方晓义. (2015). 父母亲职压力与儿童对立违抗行为的关系：一项交叉滞后分析. 心理与行为研究，13（2）,153-161.

114) 刘杨，李泽, 蔺秀云*, 范腾艳. (2015). 对立违抗障碍儿童的家庭教养方式及对其症状的影响——一项质性研究分析. 中国特殊教育, 1, 55-62. (通讯作者)

2014年

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116) 蔺秀云, 李龙凤, 黎燕斌, 王中会, 陈琦, 方晓义. (2014).父母心理控制对有ODD症状儿童的抑郁、攻击的影响. 心理发展与教育, 30(6), 660-670

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119) 李文琳, 李龙凤, 蔺秀云*, 刘伟, 杨培荣, 姚静薇. (2014). ODD儿童的亲子关系、师生关系及同伴关系特点分析. 中国临床心理学杂志, 22(3), 428-432.(通讯作者)

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121) 王中会, 徐玮沁, 蔺秀云*. (2014). 流动儿童的学校适应与积极心理品质. 中国心理卫生杂志, 28(4), 267-270(通讯作者)

122) 蔺秀云, 李文琳, 黎燕斌, 赵悦彤, 申军华, 方晓义. (2014). 对立违抗障碍儿童家庭影响因素和家庭相关干预方案. 中国人民大学复印书报资料中心全文转载, (3), 55-67.

2013年

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125) Yuan, X., Fang, X*, Liu, Y., Hou, S., & Lin, X. (2013). Development of urban adaptation and social identity of migrant children in China: A longitudinal study. International Journal of Intercultural Relations, 37 (3), 354-365. DOI: 10.1016/j.ijintrel.2012.10.002 (SSCI:1.142;).

126) 蔺秀云, 李文琳, 黎燕斌, 赵悦彤, 申军华, 方晓义. (2013). 对立违抗障碍儿童家庭影响因素和家庭相关干预方案. 心理科学进展, 21 (11),1983-1995. (中国人民大学复印书报资料中心全文转载)

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128) 蔺秀云, 王舜, 方晓义, 赵俊峰, 林丹华, 李晓铭. (2013). 中国艾滋病致孤儿童歧视的质性研究. 中国临床心理学杂志 , 21(3), 429-433.

2012年

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131) 王中会, 蔺秀云*.流动儿童社会认同特点及其对城市适应的影响. (2012). 中国特殊教育, (3), 61-67(通讯作者)

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133) Zhao, Q., Zhao, J., Li, X., Fang, X., Zhao, G., Lin, X., & Zhang, L. (2011). Household displacement and health risk behaviors among HIV/AIDS-affected children in rural China. AIDS Care, 23(7), 866-872. DOI: 10.1080/09540121.2010.540228 (SSCI)

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135) 蔺秀云, 方晓义, 林丹华, 赵俊峰, 李晓铭. (2011). 有偿献血艾滋病感染者歧视的质性研究. 中国临床心理学杂志, 19(1), 85-88.(CSSCI)

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140) Zhao, Q., Zhao, J., Li, X., Zhao, G., Fang, X., Lin, X., Lin, D., Stanton, B. (2011). Childhood Sexual Abuse and Its Relationship With Psychosocial Outcomes Among Children Affected by HIV in Rural China. Journal of the Association of Nurses in AIDS Care, 22(3), 202-214. DOI: 10.1016/j.jana.2010.08.004.

2010年

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146) Lin, D., Li, X., Stanton, B., Fang, X., Lin, X., Xu, X., Ma, L., & Xia, C. (2010). Theory-based HIV-related sexual risk reduction prevention for Chinese female rural-to-urban migrants. AIDS Education Prevention, 22, 344-55. DOI: 10.1521/aeap.2010.22.4.344

147) Meade, C. S., Wang, J., Lin, X., Wu, H., & Poppen, P. J. (2010). Stress and coping in HIV-positive former plasma/blood donors in China: A test of cognitive appraisal theory. AIDS Behavior, 14, 328-38. DOI: 10.1007/s10461-008-9494-x

148) Lv, Y., Zhao, Q., Li, X., Stanton, B., Fang, X., Lin, X., Zhao, G., & Zhao, J. (2010). Depression symptoms among caregivers of children in HIV-affected families in rural China. AIDS Care, 22(6), 669-76. DOI: 10.1080/09540120903334633.

2009年

149) 蔺秀云, 方晓义, 刘杨, 兰菁. （2009）. 流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制.心理学报, 41(10), 967−979

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151) 蔺秀云, 王硕, 张曼云, 周冀. (2009). 流动儿童学业表现的影响因素-从教育期望、教育投入和学习投入角度分析. 北京师范大学学报, (5), 41-47.

152) 蔺秀云,方晓义,赵俊峰,兰菁,李晓铭. (2009). 不同类别和安置方式受艾滋病影响儿童的生理和心理健康状况分析. 中国临床心理学杂志, 17(6), 733-735.

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154) Li, X., Barnett, D., Fang, X., Lin, X., Zhao, G., Zhao, J., Zhao, Y., Hong, L., Zhang, S., Naar-King, & Stanton, B. (2009). Lifetime incidences of traumatic events and mental health among children affected by HIV/AIDS in rural China. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38, 731-44. DOI: 10.1080/15374410903103601

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156) Zhao G, Li X, Kaljee L, Zhang L, Stanton B, Fang X, Zhao J, Lin D, Lin X. (2009). Psychosocial consequences for children experiencing parental loss due to HIV/AIDS in rural central China. AIDS Care, 21(6), 769-774. DOI: 10.1080/09540120802511943.

157) Zhang, J., Zhao, G., Li, X., Hong, Y., Fang, X., Barnett, D., Lin, X., Zhao, J., & Zhang, L. (2009). Positive future orientation as a mediator between traumatic events and mental health among children affected by HIV/AIDS in rural China: AIDS Care, 21, 1508-1516. DOI: 10.1080/09540120902923048

158) 胡宁，方晓义，蔺秀云，刘杨. (2009). 北京流动儿童的流动性、社交焦虑及对孤独感的影响. 应用心理学, 15(2), 166-176

2008年

159) 蔺秀云,方晓义,林丹华,李晓铭. (2008). 心理保护动机在预防流动人口感染艾滋病性病高危行为中的作用. 中国行为医学科学, 17(9), 832-835.

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2007年

161) 蔺秀云. (2007). 什么是艾滋病恐惧症. 百科知识, 12, 8-9.

162) 方晓义,蔺秀云,林丹华等. (2007). 流动人口的生活工作条件及其满意度对心身健康的影响. 中国临床心理学杂志, 15(2), 31-35.

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164) 林丹华,方晓义,李晓铭,蔺秀云. (2007). 不同职业流动人口社会适应比较. 群体心理卫生, 21(6), 400-403.

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2006年

166) 蔺秀云,方晓义,林丹华等. (2006). 流动人口的流动模式与其高危性行为的关系. 心理科学, 29(5), 1206-1210.

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169) 蔺秀云.一位强迫症患者的痛苦与折磨. (2006). 中国社会导刊, 9, 9-10

170) 方晓义,蔺秀云,林丹华等. (2006). 保护动机对农村流动人口性病艾滋病高危性行为的预测. 心理学报, 38(6), 877-885.

171) 林丹华,方晓义,蔺秀云. (2006). 女性流动人口的流动性、抑郁情绪与烟酒使用行为的关系. 中国临床心理学杂志, 14(6), 614-617.

2005年

172) 蔺秀云,王建平,吴昊.农村有偿献血HIVAIDS患者的抑郁和焦虑情绪状况分析. (2005). 中国艾滋病性病, 11(3), 178-181.

173) 蔺秀云,王建平,苏文亮等. (2005). 传染性非典型肺炎应激下网民的心境状况与应对方式和社会支持的关系. 中国组织工程研究, 9(4), 19-21.

174) 李辉,蔺秀云,高俊等. (2005). 三维干预促进小学生心理健康的研究. 心理发展与教育, 21(2), 104-108.

175) 程红娟,方晓义,蔺秀云. (2005). 大学生社会支持的调查研究. 中国临床心理学杂志,13(3), 304-306.

176) 方晓义,沃建忠,蔺秀云. (2005). 《中国大学生适应量表》的编制. 心理与行为研究, 3(2), 95-111.

177) 王建平,苏文亮,蔺秀云等. (2005). 高艾滋病恐惧人群的心理行为特点初探. 中国临床心理学, 13(1), 98-101.

2004年

178) 蔺秀云,王建平,陈海勇等. (2004). 有偿献血艾滋病患者的情绪状况及影响因素分析. 应用心理学, 10(4), 49-53.

179) 王建平,蔺秀云,屈文妍等.有偿献血HIV感染者的情绪障碍. (2005). 心理学报, 37(1), 106-112.

180) 王建平,蔺秀云,陈海勇. (2004). 心理诊断：贯穿于心理咨询与治疗始终的动态过程. 中国心理卫生杂志，18(9), 668-669.

181) 王建平,蔺秀云,吴昊. (2004). HIV/AIDS主要临床测查工具简评.中国临床心理学杂志, 12(9), 214-216.

182) 王建平,陈海勇,苏文亮,蔺秀云. (2004). 简式简明心境问卷在癌症病人应用中的信效度. 中国心理卫生杂志, 18(6), 404-407.

2003年

183) 王建平,蔺秀云. (2003). 从心理学的角度分析社会对HIV感染者的态度. 携手, 8, 8-10.

184) 吴昊,王建平,蔺秀云等. (2003). AIDS患者生活质量及其测查工具研究状况. 中国性病艾滋病防治, 9(1), 51-53.

185) 王建平,林文娟,梁耀坚,蔺秀云. (2003). 应对策略在癌症患者心理干预中的中介作用. 中国临床心理学杂志, 22(1), 1-4.

2002年

186) 王建平,Freedom L,林文娟,蔺秀云. (2002). 癌症病人的生活质量及心理干预研究. 应用心理学, 8(4), 36-40.

出版专著（译著）与教材：

• 蔺秀云, 周兆霆, 姜赛, 韦晓莹 译. (Sue Johnson 著). 爱的7种对话:建立持续一生的亲密关系. 机械工业出版社, ISBN-978-7-111-76372-7, 2024.9

• 蔺秀云, 侯香凝，徐慧译 (加) Mirisse Foroughe 主编). (2024). 治愈亲子痛苦：情绪聚焦家庭治疗与创伤干预. 中国人民大学出版社, ISBN-978-7-300-33218-5, 2024.9

• 蔺秀云, 徐珊珊, 崔秀敏. 让孩子不再胡闹. 湖南教育出版社, ISBN-978-7-5474-0100-5, 2024.5

• 蔺秀云, 刘胜男, 白雪译. 儿童与青少年心理健康指导手册. 中国工信出版集团电子工业出版社. ISBN-978-7-121-45275-8, 2023.7

• 蔺秀云, 韩卓, 侯香凝译. 发展心理病理学. 北京师范大学出版社, 978-0-077-13121-0, 2023.4

• 蔺秀云, 王婉睿, 王雪迪. 有个性的你才有趣. 化学工业出版社, 978-7-122-40621-7，2022.5

• 蔺秀云, 张姗姗, 徐慧. 迈出挑战的第一步. 化学工业出版社, 978-7-122-40602-6, 2022.5

• 蔺秀云, 胡颖, 余颖. 你的烦恼不孤单. 化学工业出版社, 978-7-122-40603-3, 2022.5

• 蔺秀云, 韩思思, 刑弼豪. 你不知道自己有多厉害. 化学工业出版社, 978-7-122-40604-0, 2022.5

• 蔺秀云, 江永强著. 幸福祖辈的心健康. 上海人民出版社, 978-7-5476-1602-4, 2020.10

• 蔺秀云, 高鹏飞, 丁菀译.日益亲密: 高质量关系的日常互动细节. 化学工业出版社， ISBN978-7-122-36571-2, 2020.9

• 蔺秀云, 王晓菁, 刘胜男译. 为什么我的青春期孩子不和我说话. 化学工业出版社，ISBN 978-7-122-36997-0, 2020.9

• 蔺秀云,袁泉, 谭玉鑫译. 依恋与情绪聚焦治疗. 化学工业出版社，ISBN 978-7-122-30806-6, 2020.2

• 方晓义主编, 蔺秀云副主编. 家安心安:新冠肺炎疫情下的家庭心理自助手册.北京师范大学出版社, ISBN 9787303257591, 2020.4

• 方晓义、蔺秀云等翻译. 家庭治疗：概念与方法. 北京师范大学出版社, ISBN：9787303238316, 2018.

• 蔺秀云, 房超, 何婷译. 家庭治疗:100个关键点与技巧. 化学工业出版社，ISBN 978-7-122-30078-2, 2017.9

• 蔺秀云译. 厄勒克特拉vs俄狄浦斯：错综复杂的母女关系. 广西漓江出版社, ISBN 978-7-5407-7010-5, 2014.5

• 王建平主编. 蔺秀云, 胡清芬, 崔永华. 儿童心理病理学. 中央广播电视大学出版社， 2013.11

• 罗晓路，夏翠翠主编，蔺秀云，徐守森副主编.大学生心理健康教育，上海交通大学出版社, 2012.1

• 蔺秀云, 王晓菁著. 做学生需要的心理教师.北京师范大学出版社, 2011年3月.

• 蔺秀云, 徐守森译;（美）诺曼·怀特著. 亲爱的我们可以不吵架. 北京华文出版社, 2011年6月.

• 蔺秀云, 徐守森译;（美）玛德莲•赫克著. 盲点:为什么聪明人也犯傻. 北京金城出版社, 2011年4月.

• 蔺秀云编著. 《责任胜于能力》. 科学出版社，2009.3

• 伍新春主编，蔺秀云参编《中职生心理健康》学生版第六章；《中职生心理健康》教师版第六章。北京师范大学出版社，2008.9

• 许燕主编，蔺秀云等参编.《帮孩子重建心灵家园—团体活动辅导手册》中学版、《帮孩子重建心灵家园—团体活动辅导手册》小学版。北京师范大学出版社，2008.6

• 郑日昌编著.《心理咨询与治疗》，编著第十章《家庭治疗》.北京，高等教育出版社，2006.12

• 蔺秀云，徐守森编著.《亲子沟通必读99法》.北京：宇航出版社，2006年9月

• 蔺秀云译.《比尔﹒克林顿》.北京：现代教育出版社，2005年1月

• 蔺秀云译.《约翰·F·肯尼迪》.北京：现代教育出版社，2005年1月

• 蔺秀云编著.《你有责任感吗》.北京：科学出版社，2004年4月

(1)   研究生课程

       心理病理学、发展心理病理学、儿童危机干预、家庭治疗理论与实践、家庭互动方式与家庭治疗案例分析、咨询与治疗理论流派前沿进展

(2)   本科生课程

       变态心理学、家庭心理学、教育心理学

(1) Editorial Board in Frontiers in Psychology: Developmental Psychology （2021.3）, International Journal of Environmental Research and Public Health（2022.9）

(2) 《心理科学》杂志，副主编，2022.3

(3) 《应用心理学》杂志，编委，2022.1-

(4) Reviewer for Journal of Child and Family Studies, Journal of Affective Psychology, Child Abuse & Neglect, Journal of Applied Developmental Psychology, Journal of Family Psychology, Journal of Health Psychology, European Health Psychology Society, International Journal of Mental Health Systems, International Journal of Psychology, Family Relations, Current Psychology et al.

(5)   中国优生优育协会常务理事, 2022.8

(6)   中国优生优育协会儿童成长教育专业委员会主任委员, 2021.11

(7)   中国社会心理学会婚姻家庭心理学专业委员会副主任委员，2023.6

(8)   中国心理卫生协会家庭治疗学组组员,2022.1

(9)   中国心理卫生协会咨询师委员会常务委员，2019.10

(10) 中国婚姻家庭研究会理事，2022.8-2027.8

(11) 中国家庭教育学会专委会理事兼特聘专家，2023.4

(12) 中国心理学会会员（S271100068M）

(13) 北京心理学会理事，2022.11

(14) 内蒙古高校人文社科重点研究基地心理健康教育研究与服务基地学术委员会委员, 2021.11

(15)中国心理咨询师协会咨询师委员会常务委员

(16)中国社会心理学会婚姻家庭心理学专业委员会（筹）理事兼秘书长

(17)中国教育学会教育心理学分会，理事，兼副秘书长

(18)《心理发展与教育》杂志，编委

(19)《中国艾滋病性病》杂志，编委

(20)Editorial Board in Frontiers: Developmental Psychology

荣誉奖励：

荣获2023年度袁敦礼校长优秀教师奖：教育奖

参加2023年度春季“教育部第四期高校高层次人才研修班”并结业。

2022.8, 荣获“朱智贤心理学奖（卓越奖）”

2020.9, 荣获“北京师范大学教学名师奖”

2020.9, 获得教育部华中师范大学心理援助热线平台志愿者证书和纪念章

2020.7, 获得教育部华中师范大学心理援助热线平台感谢信

2020.6：荣获中华人民共和国教育部“长江学者奖励计划” 青年学者

2020.6, 获得中共北京市委教育工作委员会“北京高校优秀共产党员”荣誉称号

2020.6, 荣获北京师范大学心理学部新冠肺炎疫情防控心理援助“组织管理团队奖”荣誉证书

2020.5获得北京师范大学心理学部新冠肺炎疫情防控“心理援助志愿服务证书”

2020.5获得北京师范大学心理学部新冠肺炎疫情防控120小时“心理援助督导证明”

参加2019年度国家行政学院第六期人文高层次人才培训

2018.10, 获得北京师范大学“优秀新生导师” 荣誉称号

2018.7, 获得北京师范大学“优秀共产党员” 荣誉称号

2014.7, 荣获中国教育学会“首届基础教育科研成果网络博览会”二等奖, 成果名称“做学生需要的心理教师”

2014.6,  荣获北京师范大学“京师英才一等奖”

2013.10, 荣获北京师范大学“京师英才一等奖”

2013.12, 荣获北京师范大学“优秀辅导员”和“十佳辅导员”称号

2012.11, 荣获北京师范大学“深度辅导先进个人”称号

2010.11，荣获北京师范大学“第十二届教师基本功大赛优秀奖”

2008.11，荣获北京师范大学“抗震救灾优秀工作者”

2008.6， 获得北京师范大学“优秀共产党员荣誉称号”

2007.6,  获得北京师范大学优秀毕业研究生称号

2005,11，获得香港“求是”集团研究生奖学金

2003,11，被评为2002－2003年度校级优秀硕士研究生

2003,6， 被评为心理学院“非典先进个人”

学生指导：
指导过论文的硕士生：
2013年指导的心理学院硕士毕业生3人：陈琦、王易韬、张然

指导过论文的本科生：
2014年指导心理学院2009级本科生6人：黎燕斌，段荣娟，刘臻臻，刘振敏，何园园，曹艳瑛
2013年指导心理学院2009级本科生7人：赵悦彤，林箐，刘文彬，王霞，何喜龙，韩晓春，李希琳
2009年指导心理学院2005级本科生1人：张曼云
2008年指导心理学院2004级本科生1人：王硕

培训交流：
(1)2016.12-2017.12,出访美国加利福尼亚大学伯克利分校心理系(University of California, Berkeley)

(2)2016.1-2,出访美国密歇根大学（University of Michigan）

(3)2015.1-2,出访美国诺瓦东南大学（Nova Southeast University）,美国加利福尼亚大学伯克利分校（University of California, Berkeley）,美国纽约大学(University of New York)

(4)2011.3-2011.8,赴美国Mckay Education School, Brigham Young University,访问研究

(5)2010.2-2010.3,赴香港中文大学医学院访问研究

(6)2008.7-2009.2，赴美国Pediatrics Department, School of Medicine, Wayne State University访问研究