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王爱平副教授

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E-mail:apwang@sina.com

研究方向:人类认知;主要包括:认知加工理论,视知觉信息加工、双语信息的加工机制、视知觉和注意的眼动控制。


个人履历

学习经历:
1988年 清华大学计算机科学与工程系本科毕业
1992年 北京师范大学心理系认知心理学专业硕士毕业
2000年 北京师范大学心理系人类认知专业博士毕业


工作经历:
北京师范大学心理学院工作


科学研究

科研项目:

2013 - 2018        情绪状态对加工快速呈现信息视觉行为的影响及脑神经机制,全国教育科学规划 教育部重点项目(DBA130219)。

2014-2015     老年认知年老化体验产品开发,北京城市系统工程研究中心项目。

2015-2016     老年认知功能训练和心理干预服务研发,,北京城市系统工程研究中心项目。

2015-2017     中医儿童心身健康辨识测验与调养方案的建立,中国中医科学院中医临床基础医学研究所项目。

2015 - 2019        藏汉双语者汉语翻译识别及其眼动预视效益,教育部人文社会科学研究规划基金项目(15YJA190007)。

科研成果:
发表论文:

1.    Wei Zhou, Aiping Wang, Ming Yan. (2021). Eye movements and the perceptual span among skilled Uighur readers. Vision Research, 182 (2021) , 20–26.

2.    Aiping Wang, Ming Yan, Bei Wang, Gaoding Jia, Albrecht W. Inhoff. (2020). The perceptual span in Tibetan reading. Psychological Research. https://doi.org/10.1007/s00426-020-01313-4.

3.    Yan, M., Wang, A., Song, H., & Kliegl, R. (2019). Parafoveal processing of phonology and semantics during the reading of Korean sentences. Cognition, 193, xxxx-xxxx. doi: 10.1016/j.cognition.2019.104009

4.    Zhou, W., Wang, A. Shu, H., Kliegl, R., & Yan, M. * (2018). Word segmentation by alternating colors facilitates eye guidance in Chinese reading. Memory & Cognition, 46(5), 729-740. doi: 10.3758/s13421-018-0797-5

5.    Wang, A., Yeon, J., Zhou, W., Shu, H., & Yan, M. * (2016). Cross-language parafoveal semantic processing: Evidence from Korean-Chinese bilinguals. Psychonomic Bulletin & Review, 23(1), 285-290. doi: 10.3758/s13423-015-0876-6

6.    Wang, A., Zhou, W., Shu, H., & Yan, M. * (2014). Reading proficiency modulates parafoveal processing efficiency: Evidence from reading Chinese as a second language. Acta Psychologica, 152, 29-33. doi: 10.1016/j.actpsy.2014.07.010

7.    Wang , A., Chen, L., Zhao, B., Xu, Y. First-year students' psychological and behavior adaptation to college: The role of coping strategies and social support,US-China Education Review,2006, Vol.3, No. 5, 51-57 ISSN1548-6613, USA.

8.    王爱平,张厚粲。关于RB效应加工水平的研究,心理科学,2004,27 ,(6),1470-1472.

9.    王爱平,张厚粲. 汉字加工呈现速率对重复知盲效应的影响,心理科学,2005,2(4 ),809-811.

10.   王爱平,张厚粲。对汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响,心理科学2002 ,25(6 )P645-648

11.   王爱平,张厚粲。汉语句子加工中RB 效应的研究,心理科学,2006, 29 (4), 848-851

12.   王爱平,张厚粲。关于重复知盲效应的研究,心理学动态,1998, 6,4. P6-10;(《人大复印报刊资料(心理学)》,1999 年第4期全文转载)

13.   王爱平,张厚粲。用PDP模型模拟Stroop任务的实验研究,心理学报1994, 26 (1) , P28-34.

14.   舒华,张厚粲,李文玲,王爱平,储齐人。认知研究的新技术-一套图形标准化资料和计算机实验软件,心理学报1992, 24(4), P386-392.

15.   王爱平,车宏生. 学习焦虑、学习态度和投入动机与学业成绩关系的研究-- 关于《心理统计学》学习经验的调查,心理发展与教育,2005 ,21(1),55-60.

16.   王爱平,车宏生。改进"心理统计学"教学方式的探讨,高等理科教育,2005 年第2期, 85-89.

17.   王爱平,陈叔和,舒华。不同文章难度条件下文化特征类型熟悉度对阅读理解的影响,心理学探新,2005,95 (3),28-32.

18.   王爱平,周尚意,张姝月,陈浪。关于地区性地标景观感知和认同的研究,人文地理,2006 ,21(6),  124-128.

19.   王爱平,阎鸣,舒华。中- 英文对偶词呈现的空间位置对词义记忆的影响,心理与行为研究,2007,5(2 ),116-119.

20.   王爱平,舒华. 阅读材料的呈现方式对儿童阅读活动的影响,心理科学,2008,31,2,438-440.

21.   王爱平,舒华,周钰欣, 字幕在儿童伴随学习中的作用,心理科学,2009,32(1),98-101.

22.   王爱平,许燕。教师能力和个性特征与教学效果和学业成绩关系的研究,高等理科教育,2008,82(6), 142-145.

23.   王爱平,许燕,刘云。五态性格测验对大学生人格测量的适用性-与16PF的对比研究,中国健康心理学杂志,2008,16 (7),737-740.

24.   王爱平,周增改,张洁。军队士兵健康人格与适应能力的研究,中国健康心理学杂志,2006,14(5) ,481-484.

25.   王爱平,许燕,陈浪,赵博。学校行为适应、个人应对策略和心理控制能力对大学新生心理健康的影响,中国健康心理学杂志,2007,16(7), 737-739.

26.   张梅青,王爱平*,陈声宇,孟磊。关于考试多选题最佳选择数目的研究, 中国考试(研究版),2006,6,39-43.

27.   黄山,王爱平*,考试焦虑产生的心理机制综述,中国考试(研究版),2010 ,12,11-17.

28.   武悦,王爱平*,蒋奖,古丽扎·伯克力.启动任务中重量与权力的关系. 心理学探新, 2013,Vol.33,No. 2, 168 - 174.

29.   杜涵,庞博,陈基越,王爱平*. 网页与报纸广告在不同呈现条件的比较研究—来自行为和眼动实验的证据. 心理学探新,2013,Vol.33,No.4,380-384.

30.   热娜古丽.艾赛提,王爱平*,古丽扎.伯克力,维-汉双语词句阅读顺序对阅读速度的影响, 心理学探新, 2013,Vol.33,No.1, 34-37.

31.   武悦,王爱平*,汉字部件水平的重复知盲效应,心理科学,2015,38(2),296-302.

32.   肖雪珍,王爱平*,重复知盲效应的理论之争及脑机制,心理科学进展,2015,23(2),182-191.

33.   姜哲,张强,邓作兵,乔翠翠,王爱平*,不同电子文本的对比度极性和颜色组合对阅读疲劳的影响,心理学探新,2015,145(1),18-23.

34.   Yoon HoYung,李程程,肖雪珍,王爱平,韩-汉跨语言词义水平的重复知盲效应,心理与行为研究2016,14(2),207~213。

35.   贾高鼎,曾明,王爱平*,杨子京,父母教养方式对儿童自尊的独特贡献:儿童气质的调节,中国临床心理学杂志,2016,24(3),535-543.

36.   杜雪松,王爱平*,不同趋近动机强度的积极情绪对类比推理的影响,心理学探新,2016,5,413-420.

37.   杜雪松,王爱平*,不同回避动机强度的消极情绪对类比推理的影响,心理与行为研究2017,15(1),69~74.

38.   杨子京,李卓,王爱平*,结果呈现对决策过程影响的眼动模式,心理学探新2017,37(4),301-306.

39.   肖雪珍,沈艳红,周黎明,王爱平*,汉字亚词汇正字法水平的RB及其神经机制,心理研究,2018,11(5),409-417.

40.   王爱平,贾高鼎,周黎明,贡觉罗布,启动任务中语言经验对藏-汉双语者主导语的影响,心理学探新,2018, 6, 509-514.

出版图书:

车宏生,王爱平,卞冉。心理与社会研究统计方法,北京师范大学出版社,2006,3


社会工作

中国心理学会会员,IAAP会员

其它

学生指导:

研究生:赖龙荣,武悦,曾明,肖雪珍,沈艳红,贾高鼎,李卓,李程程,杜雪松,杨子京;

UX方向研究生:2018届:郭德斌,潘登卓,喻易浩佳,石一凡,叶子;2019届:俞嘉威,刘文,王琰,周怡;2020届:仝昕;2021届:毛楚琳,王菁菁,王若星。

本科生:2003-2011届:阎鸣,栗春,马文琦,刘浩苏,刘云,胡珊,热娜古丽.艾赛提;2012届:黄山,刘超,曾添; 2013届:姜哲,张强,毕文彦; 2014届:延俊模,尹淏楹,金真浩,白才娟,金多英;2015届:崔银兑;2018届:宋虎水;2019届:张珉善,金庆美;2020届:曹明勋。


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