2024年暑期，心理学部本科生第二党支部的同志们积极投身社会实践，充分发挥党员的先锋模范作用，贯彻落实中国共产党“全心全意为人民服务”的初心使命。为加强“师范+励耘”特色支部建设、促进党员同志们的学习交流，心理学部本科生第二党支部于近日开展了暑期实践交流分享活动。

在该活动中，同志们积极分享了自己在支教、调研、夏令营和暑期学校等活动中的精彩经历。以下为部分优秀同志的发言：

孟家伊：参与“心海林歌”的支教活动，我深感责任重大而又意义非凡。这段经历不仅让我将所学的心理学知识付诸实践，更在心灵深处种下了一颗关爱他人、促进心理健康成长的种子。通过设计互动性强、贴近学生生活的课程内容，我亲眼见证了学生们从最初的羞涩回避到逐渐敞开心扉的转变，那份成就感难以言表。我深刻认识到心理健康教育对学生成长的重要性。同时，我也学会了如何更有效地与学生沟通，用同理心去理解他们的困惑与烦恼，为他们提供力所能及的帮助。但我也意识到自己在某些复杂心理问题的处理上仍需加强专业知识的学习和实践经验的积累。此外，如何持续激发学生对心理健康课程的兴趣，让他们在日常生活中也能主动关注和维护自己的心理健康，是我未来需要努力探索的方向。

对于心理课程的讲授，张嘉明同志也颇有感悟：这个暑假，我有幸前往海林市高级中学进行了一次支教活动。在支教过程中，我感受到了学生们的纯粹与真挚，他们的热情与求知欲让我深受感动。通过教学，我不仅传授了知识，更在心灵上与学生们产生了深刻的共鸣。这次经历让我认识到教育的力量，也让我更加坚定了自己作为教育者的责任感。在支教期间，我体会到了教育的双向性。学生们从我这里学习知识，而我也从他们的生活中学到了许多。他们的纯真与努力让我看到了“少年郎”无穷的潜力。在支教过程中我感受到，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流与碰撞。通过与学生们的互动，让我明白教育的真正意义在于启迪心智，激发他们对未来的憧憬与追求。这次支教经历让我深刻认识到，教育不仅仅是在课堂上教授知识，更是对学生人生观和价值观的塑造。在教育中，教师要更加关注学生的个性发展，因材施教，帮助他们找到适合自己的发展道路。

在未来，我希望能继续参与支教活动，并且能够带动更多的人参与到教育事业中来。我计划进一步提升自己的教学技能，尤其是在面对不同学生群体时，如何更加有效地进行教学。除此之外，我也希望能够在未来的教学工作中，将此次支教的经验融入日常教学中，为更多学生提供更好的教育支持。通过不断的学习和实践，我希望自己能够在教育领域做出更大的贡献，帮助更多学生实现他们的梦想。这次支教经历让我看到了教育的无限可能，也让我更加坚定了投身教育事业的信念。希望未来的每一步，都能为学生们的成长与发展助力。

除了支教实践外，支部同志们还积极参与了暑期研学项目，体现了党员持续学习、不断进步的精神追求。

郑嘉一：这次暑假，我有幸参加了牛津大学的STEM暑期项目，有挑战更有成长。在小组合作讨论中，我有幸认识了一群志同道合的朋友。我们来自不同专业，在小组作业中也常常因对方新颖的视角而如获至宝。初入牛津，我也遇到了几方面的挑战：首先是语言沟通挑战，作为非英语母语国家的学生，我在项目初期遇到了一些语言理解上的困难，庆幸领队和老师们愿意耐心倾听并给予鼓励。我尝试在课堂中使用“讯听”软件辅助记录、并在主动与工作坊老师的沟通中得到了锻炼。二是文化差异挑战，英国的社交习惯与中国有所差异。值得自豪的是，我们在理解英国习俗时，也尝试向我们的英国领队普及汉语和中国独特的习俗。通过这些经历，我不仅提升了自己的生活技能，也增强了跨文化沟通和团队合作的能力。这些挑战和克服挑战的经历，对我未来的学术和职业生涯都是宝贵的财富。

这些丰富的实践经验都激励着支部内的各位同志们在服务中不断提升自我，增强履职能力。展望未来，本科生第二党支部的各位同志们将继续弘扬奉献精神，积极投身社会实践，发挥党员的引领作用，不断推动支部建设向前发展，为实现美好生活而努力奋斗！

心理学部第二党支部

供稿人：魏琼懿

供图人：魏琼懿