8月24日，国家自然科学基金委公布了2023年国家自然科学基金项目的评审结果。珠海校区心理学团队取得开门红，共申请国家自然科学青年基金8项，最终成功获批5项。项目申请获批率远超平均水平，展示了这支青年教师队伍不凡的科研实力。

获批资助项目清单：

崔新，讲师。博士毕业于北京师范大学心理学部，2021年入职珠海校区心理学团队。主要关注儿童语言能力发展及其异常的认知神经机制和干预。目前已发表中英文论文7篇，其中作为共同执笔人参与发表首篇汉语阅读障碍诊断和干预的专家意见。

项目简介：本项目主要关注汉语儿童发展性阅读障碍（development dyslexia, DD）的病因学机制。阅读能力的获得是儿童认知发展的里程碑，然而有5%到10%被诊断为DD，既影响个体学业成就，也常常引发学业倦怠等非认知问题。本项目结合双对照组设计、磁共振技术以及多变量分析方法，系统考察DD汉字形音表征异常及其发生机制，为汉语DD的早期风险筛查、诊断和干预提供实证依据。

高天宇，特聘副研究员（青年英才）。博士毕业于北京大学心理与认知科学学院，2023年入职珠海校区心理学团队。研究方向是社会认知心理与计算神经科学，主要关注人类复杂社会行为对应的神经基础和计算模型。通过社会心理学范式搭建社会互动的实验平台，脑科学实验手段（MEG，fMRI，EEG）探查对应的神经生物基础，计算模型模拟社会互动的心理过程，研究外部的输入信号是如何经由功能性神经环路转化为内部认知状态，并输出社会决策，从而理解社会行为的计算神经机制。在Neuroimage, Nature Human Behavior, eLife, Social Cognitive and Affective Neuroscience等期刊发表学术论文10篇。参加国家自然科学基金重点项目、面上项目、国际（地区）合作与交流项目等多项课题。

项目简介：本项目拟采用计算建模和多模态脑成像技术（功能磁共振和脑磁图），考察社会威胁调节不确定性表征的行为特征、认知和神经机制。本项目预期成果将揭示社会威胁扰动不确定性的心理过程和神经基础，并为缓解社会威胁引发的心境障碍和群际冲突提供科学依据。

王慧，特聘副研究员（青年英才）。北京师范大学心理学部和美国宾夕法尼亚州立大学联合培养博士，2022年入职珠海校区心理学团队。主要研究方向为正常发展儿童和孤独症儿童的情绪和心理健康、家庭情绪教养、亲子关系和亲子同步性等，在Autism, Autism Research, Journal of Autism and Developmental Disorders, Research in Developmental Disabilities等国际期刊发表论文10余篇。参与国家自然科学基金、北京市社会科学基金重点项目等多项课题，担任Autism Research, Mindfulness, Journal of Autism and Developmental Disorders, Research in Developmental Disabilities等期刊审稿人。

项目简介：社交沟通障碍作为孤独症谱系障碍的核心症状，极大程度地破坏了儿童社会功能的发展，而亲子互动是儿童发展社交技能最重要的途径。本项目拟结合人工智能的多人姿态评估和面部情绪自动识别技术，以及近红外光谱脑成像超扫描技术，探索孤独症亲子互动中的同步性特征及其神经生理机制，力图从亲子同步性的新视角来阐释孤独症儿童社交沟通障碍的发生机制，并为孤独症的早期筛查提供理论基础和技术支持。

叶嫣妍，讲师。博士毕业于香港中文大学，2022年入职珠海校区心理学团队。主要从事早期读写能力发展、阅读障碍的早期预测等领域的研究，在Educational Psychology Review, Scientific Studies of Reading, Bilingualism-Language & Cognition, Journal of Learning Disabilities等国际期刊发表论文10余篇。作为第一编著者参与书籍Routledge International Handbook of Visual-Motor Skills, Handwriting, and Spelling编著工作。担任Behavior Research Method, Journal of Learning Disabilities, Applied Psycholinguistics, Journal of Experimental Child Psychology, Journal of Research in Childhood Education等期刊审稿人。

项目简介：本项目基于汉字文字结构特征提出汉字视觉字形知识的维度模型并探讨其动态发展过程，结合行为和脑电技术，探讨汉字字形加工网络的神经指标并回答视觉字形知识对读写能力影响的内在机制问题。这些研究不仅有助于建立具有汉语文字特色的读写发展模型，对揭示不同语言读写能力发展的特异性和普遍性具有重要理论意义，还能为汉语读写困难高危儿童的早期鉴别和干预提供科学依据，有助于开发有效早期测量工具，为教育实践工作者提供参考。

张荷婧，讲师。博士毕业于北京师范大学心理学部，2022年入职珠海校区心理学团队。主要从事社会认知神经科学相关研究，包括群际冲突、群内合作和群际关系，擅长使用多人动态交互的实验范式研究群体决策过程，结合多脑超扫描技术以探究群际互动中的神经活动规律，并结合催产素等神经多肽探究群际冲突过程中的认知生理过程。以第一作者以及主要作者身份在国际顶尖期刊Nature Human Behavior, Elife, Nature Neuroscience, Journal of Neuroscience发表4篇高影响力论文。

项目简介：人群中存在系统性的群体偏差，即相比于外群体，对内群体在情绪、态度和行为层面表现得更积极，这些偏差常致合作破裂和群际冲突，造成物质与情感的消耗。然而鲜有研究关注群体偏差产生的认知神经机制。本项目力图结合前沿科学问题和社会需求，解析群体偏差的认知神经基础，结合数学模型和磁共振成像技术构建可个体化描述“内-外群体主观价值”的计算模型，实现精准预测群际合作与冲突行为，并开发基于催产素有效的干预手段。

近年来，国家自然科学基金申请数量屡创新高，竞争异常激烈，心理学部和珠海校区心理学团队高度重视，大力支持珠海校区心理学团队国家自然科学基金的申报工作，为基金的获批立项奠定了坚实的基础。珠海校区心理学团队作为一支年轻的队伍，在本次国家自然科学基金青年项目的获批中取得佳绩。期望青年教师们继续努力，在科学研究上取得更好的成绩！

供稿、供图：珠海校区心理学团队