2024年11月19日19时，心理学部“木铎心声”党校讲座——《强国建设 教育何为》在教四101教室成功举办。此次讲座由心理学部党委主办，由心理学部本科生第二党支部承办。讲座有幸邀请到了北京师范大学教育学部副部长、基础教育发展管理部副部长、国家重大人才工程青年学者宋萑教授主讲。来自心理学部、中国基础教育质量监测协同创新中心和环境学院的近二百名师生党员和入党积极分子线上、线下参与。

宋教授首先带领大家回顾了教育强国建设的部署背景与发展历程。习近平总书记在2024年举办的全国教育大会上指出，建成教育强国是推进中国现代化、民族复兴伟业的先导任务和基础战略，为建设教育强国作出了系统性部署。宋教授讲道，这是教育强国建设的新历史起点，意味着我国教育改革事业取得了历史性的成就和格局性的变化。宋教授结合丰富的数据和实例，展示了我国教育事业在德智体美劳五育并举、人民群众教育获得感、教育支撑经济社会等方面的成就。宋教授还梳理了教育在国家发展中的历史脉络，从传统的 “天地君亲师” 理念到近代教育救国，再到新中国成立后的教育改造、科教兴国战略，直至新时代的教育强国建设，其发展脉络体现了教育与国家命运相连的紧密性。

随后，宋教授从政治价值、战略价值、经济价值和社会价值四个维度阐释了教育强国的价值与内涵。政治上，教育是国家发展的政治基石；战略上，教育是培养未来社会中坚力量的先导性条件，对国家的长远发展起到关键作用；经济上，教育通过提升劳动力素质和推动科技创新，为经济社会发展提供动力；社会上，教育是阻断贫困代际传递的有效途径，促进社会公平与整体富裕。教育强国的内涵也是多维度的，“强”不仅体现在硬实力，如教育规模、师资配置等硬性指标，也体现在软实力，如创新人才的培养能力和国际影响力。

最后，宋教授对未来教育强国建设的实践要求进行了展望。他指出建设教育强国需明确主体，包括党和政府、学校、家庭和社会，应加强家校社协同育人。实践中要坚持社会主义方向、扎根中国大地、以人民为中心。具体措施包括促进教育公平，加强乡村教育和教师学科素养提升；推动高质量教育体系建设，调整学制、深化综合改革；提升职业教育影响力，借鉴先进经验，推进教育高水平对外开放。

宋教授的讲授以深刻的学理和丰富的调研经验为基础，结合贴近生活的例子，为大家全面而深刻地解读了教育强国战略，赢得了在场师生的热烈掌声。

讲座结束后，在场同学积极提问，宋教授耐心地解答了同学们的问题，为关心教育事业的同学们提供了宝贵的启示。

会议最后，与会成员合影留念，本次讲座圆满成功。

心理学部本科生第二党支部

供稿人：岳泽宇

供图人：岳泽宇

审核人：齐乐融融