2018年7月10日下午2点，学部邀请了美国蒙大拿大学助理教授孙晶晶博士在后主楼1420进行了“中美教育背景下协作推理讨论的跨文化研究”讲座。孙晶晶博士毕业于美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）教育心理系，目前任职于美国蒙大拿大学，并负责指导“合作与推理”实验室（Collaboration & Reasoning Lab）。她的主要研究方向是儿童与青少年在小组合作学习中的认知能力和社会性发展。孙博士在中美两国都有丰富的课堂干预实践经验。此类实验旨在通过对比中美儿童学习和教师培训的差异来了解文化因素对教师和儿童发展的不同影响。

在讲座中，孙博士结合时代发展背景和社会需求，向听众介绍了合作能力和思辨能力对学生个体发展和社会性发展的重要性，并详细介绍了注重培养学生合作思辨能力的话语式教学（Dialogic Teaching）的教学目标、基本准则和教学方法，强调老师不是单纯地传授知识，而是老师和学生一起创造知识。接着，孙博士就话语式教学中经典的教学方法——协作推理讨论在中美两国课堂教学中的实践应用进行了详细的介绍和讲解，并展示了她在中美课堂中进行协作推理讨论研究的视频，引导大家探讨了协作推理讨论在中美教育背景中的异同，进行了深度的思考和分析。

讲座进行到尾声，孙博士和同学们进行了交流，并耐心解答了同学们的问题。本次讲座在热烈的掌声中圆满结束，同学们对协作推理学习和课堂干预实验有了更深入的了解和思考。

供图：甘严

供稿：甘严