2017年9月28日和10月12日，心理学部学生工作办公室召开系列班主任培训会，主题分别为“如何更好地鼓励学生”以及“深度辅导经验交流分享”。学部分党委副书记王瑞敏、分团委书记曹昌健以及各年级班主任共计10余人参加本次培训会。会议由分党委副书记王瑞敏主持。

2017年9月28日下午，由黄利老师用正面管教的方式带领了“如何更好地鼓励学生”的体验分享式活动。大家通过了解斯坦福大学长达十年对于表扬、鼓励的相关实验报道，学习了表扬、鼓励的十三种区别、认识到了在我们习以为常、司空见惯的生活现象中，哪些认知是我们对表扬和鼓励的挑战区和盲区，通过概念澄清、案例体会和互动分享，重点学习了四种鼓励的方法，即描述细节；感谢；赋权；启发，再通过情景练习、结合现实生活进行自我发现，理解了鼓励背后的重点信念、方法技巧，最后通过分享“学生最喜欢的鼓励方式”调查结果，让大家更清楚学生对于鼓励的需求、学生认可和喜爱的鼓励方式和常用语，从而能更好地结合和推进自己的辅导工作。

通过这次活动，大家深切感受到：表扬看重好的结果，肯定某个人身上的特质优势，长期过多使用，会造成一个人依赖外界评价、寻求外界认同，自我认知和发展动力不足、遇到困难自我怀疑、挫败感强；而鼓励，恰恰强调了一个人对自我的感受和评价，看重努力和过程，用信任支持一个人更有动力去面对竞争和挑战，所以今后要更多地运用鼓励到自己的日常工作、生活中。

10月12日下午的深度辅导经验分享会上，17级心理测量与人力资源管理专业硕士班主任张晓娜老师分享如何设计班级温馨瞬间，例如结合生日会，把职业发展融入班级建设中；16级专业硕士班主任王可老师分享如何借助工具巧记学生；14级本科生班主任史佳鑫老师分享把握日常工作的每一个细节，通过设计谈心表格及时留痕；17级本科生班主任张丽霞老师分享把正面管教的理念和带班巧妙融合；16级本科生班主任张照鹏老师分享依托学长导师的力量做到把全局、顾重点；分党委副书记、2015级学术硕博2班班主任王瑞敏老师最后分享在班级辅导中借助积极心理扑克牌引导学生发现个人优势、敞开心扉。

在王瑞敏书记的主持下，大家使用结构化发言的方式，每个人都做到条理清晰地组织内容和掌控时间，一个半小时的会开得紧凑高效、干货满满，大家都无私地分享了通过实践摸索的宝贵经验，既有针对研究生的带班经验，也有面向本科的带班经验，对于每个班主任来说都是及时有用的激励和启发，大家纷纷表示：这样有营养有理念、操作性强、务实不拖沓的交流会，希望能常开、多开。