跨越六千公里的路程和六个小时的时差，从北京飞向赫尔辛基与图尔库，这是一趟充满神秘和期待的游学之旅。赫尔辛基的夜晚十分安静，晚上八点时路上的车已经间隔很远，我们在静谧中抵达亚瑟酒店，准备开启正式的旅程。

第一天伊始，Maijia教授向我们介绍了儿童和家庭科学教育的新方法，随后Oona带领我们参观了赫尔辛基大学，这是一座充满生机和探索动力的学校，过程中，我们连连惊叹——随海拔变化的颜色分层地理技术、墙上随处可见的古生物图、自由讨论或认真学习的路过学生……

最有趣的是在化学实验室中进行试验，Gadolin向我们演示了如何使用洗洁精和干冰制造泡泡。动手体验的过程让我回溯到从前的化学课堂，却多了很多新奇和探索的过程，知识不再是囿于课本的冥思苦想，而是真正立体的展现在眼前。

课程结束后乘车返回酒店。芬兰与国内在很多方面都有很多差异，从城市建设来说，由于地广人稀，这里大多数的房屋都是比较低矮的平房或是多层小楼，不太见到高楼大厦，这让赫尔辛基整座城市都像是童话里的郊外风景。路上随处可见有人在遛狗、跑步锻炼；由于下过雪之后道路结冰，车辆和行人都需要慢慢行走，让这里的生活显得很悠闲。

随着在赫尔辛基的课程学习，我们对芬兰的教育体系也有了更深的了解。第二天我们参观了教育心理学系楼，这里充满着神圣的学术气息，楼道间是留下的神话雕像，讲堂中也十分辉煌，有着深刻的历史。下午，牛教授向我们分享了心理健康教育的理论和实践讲座，如何成为全面发展的人、接受教育的目的是什么、全面的认识自己和悦纳自己等等，在这些实践中，教育不再是脱离自身的知识，而是与之结合，真正运用和体会到的经验。

最让我触动的是到中学听课的环节，深入课堂之后，我感受到了这里的上课方式和校园环境的差异。在课堂中，学生与老师配合默契，从小组讨论到回答问题都有极高的自由度和包容度，经过思考后的答案碰撞让课堂生动有趣，老师认可和欣赏学生的答案，学生也认真提出自己的见解，并且对于英语口语的练习也不会变得枯燥乏味。

翌日我们前往赫尔辛基的Heureka科学中心参观，房间中的科学设施和科学表演让人叹为观止。不论是讨论直线与弧线哪一个下落速度更快、视觉现象下人眼对凹凸的感知，还是科学怪人表演空气组成气体的神奇魔法、大鼠的生活与行为，还是亲身体验空中自行车、榫卯结构的拼合与拆分，都让人沉浸在科学的气息中，思考现象背后的原因。

对于赫尔辛基科技馆的参观同样如此，我们参观过去到现在的房间的科技变化、交通设施的智能化、思考如何高效利用和节约能源，在这里也体会了如同进入魔法世界的老电梯、神奇的球传送体系等，引发人们对能源与科技的反思。

看过芬兰的港口与海边，我们就踏上了前往图尔库的旅程。

作为芬兰的前首都，图尔库的城市风格与赫尔辛基有很大差异，相对于赫尔辛基充满乡村风格，多为低矮楼房，图尔库更像是现代化都市，高楼林立，灯火辉煌。

在图尔库的第一站，我们前往Yuorla天文台参观。深入森林，与密林中我们见到一座尖顶的独立房屋，参观的第一节课，我们坐在观众席上仰视了极光形成的过程和存在意义，无不令人震撼，仿佛置身其间。看完了视频就是真正的观星天文台，由于大雪，上去的路程异常艰难，恰如天文学家观星的艰辛之旅。

这一日的午饭是整个旅途中最令人期待也最令人满意的一次，我们体验了图尔库本地特色——三文鱼汤，令人惊异的是餐厅内部竟然有真正的壁炉，火焰炙烤空气，整个屋子的温暖将寒冷避在屋外。

在图尔库的第二日学习，Laszlo博士延续前一天的实验，带领我们继续探索数学和天文的奥秘，让我们通过数学游戏和实操活动了解数学，将数学学习由易到难的进行联结，将数学在学习与生活之间过渡。在惊喜party中我们自己动手制作了液氮冰淇淋并品尝，感受科学的乐趣和对生活的作用。

芬兰之行对我来讲最震撼的是他们的教育体系。在这样一个地广人稀的发达国家，教育对他们来讲不是一种奢侈，而是一种福利，是一件人人平等的事情。同时，教育不是分为三六九等的充斥着马太效应的争夺，而更接近于乌托邦理想国，是人人皆可拥有平等权利也为之努力的事业。在各个老师的分享和深入学校的体会中，我仿佛看到了芬兰教育的蓝图，未知全貌但已经足够震撼。就中小学来说，所有人都是享有平等教育的权利的。国家会免费提供入学的机会，任何人都可以进入学校学习；儿童在入学时会选择离家比较近的学校，并认为所有的学校教育水平都是接近的，不会为了上一所更好的小学初中而举家搬迁，或是购买学区房。老师们也热爱自己的职业并以此为荣，尽心尽力想把工作做得更好，想要学生们能够更好地接受课本中的知识和实践中的经验。除此之外，考核方式也让学生不会对学习有很大的压力和抵触情绪——减少考试而是更多采取考核的方式，让学生在方方面面对所学内容有更多的了解而不是面对书本死记硬背，在这样的情况下，学生能对知识知其然也知其所以然。进入学校听课是最令人印象深刻的。英语课上，老师采用鼓励式教育，对学生的举动给予适当的鼓励。这与我国的教育体制形成了鲜明的对比。在我国，学生的学习很大程度上受到应试教育的影响，往往过于注重分数和成绩，而忽视了学生的个性发展和兴趣培养。这次游学让我深刻认识到，教育应该尊重每个学生的独特性，给予他们更多的自由空间，培养他们的创新精神和实践能力。

除此之外，在芬兰，心理学研究备受重视，其研究成果在国际上具有很高的影响力。我国在心理学领域的研究虽然取得了一定的进展，但与芬兰相比，还存在一定的差距。此次游学让我意识到，我国心理学研究需要在以下几个方面加强：一是加强基础理论研究，提高研究的深度和广度；二是注重跨学科研究，借鉴其他学科的成果，推动心理学的创新发展；三是加强国际交流与合作，引进国外先进的研究理念和方法，提高我国心理学研究的国际地位。

芬兰是一个拥有深厚文化底蕴的国家，此次游学让我深刻体验到了东西方文化的差异。在芬兰，人们注重生活质量，强调人与人之间的平等和尊重。在日常生活中，芬兰人遵纪守法，遵守交通规则，尊重他人的隐私和个人空间。而在我国，人们往往更加注重人际关系，讲究面子和人情。这次游学让我认识到，文化差异会影响人们的思维方式、行为习惯和价值观念，我们应当尊重和理解不同文化背景下的人们。

这次游学对我来说是一次很好的自我成长机会。在芬兰，我学会了独立生活，提高了自己的生活自理能力。同时，我也学会了如何与来自不同国家的人相处，锻炼了我的跨文化沟通能力。此外，这次游学还让我更加坚定了专业学习的信念，激发了我对心理学的热爱。我相信，这次游学经历将对我未来的学术和职业发展产生深远的影响。

在游学期间，我们也大饱眼福芬兰的景色，如赫尔辛基大教堂、赫尔辛基火车站等。这些景点让我感受到了芬兰的历史底蕴和独特的建筑风格。此外，我还欣赏到了芬兰的冬季美景，白雪皑皑的赫尔辛基给我留下了深刻的印象。在芬兰的景点游览中，我还结识了许多来自不同国家的游客，与他们交流让我更加了解了世界各地的文化风情。

在游学期间，我们与芬兰的老师进行了深入的交流。他们热情友好，乐于助人。在与他们的交流中，我了解到了芬兰教育的一些具体情况，如芬兰学生的学习压力较小，教师注重培养学生的独立思考能力等。这次交流让我认识到，教育的理念和实践在不同的国家之间存在差异，我们应该借鉴国外的先进经验，改进我国的教育体制。

此次游学让我对未来的职业生涯有了更加明确的规划。我认识到，作为一名心理学专业的学生，应当具备扎实的专业知识，较强的跨文化沟通能力，以及广泛的视野。在未来的学习和工作中，我将努力提高自己，为实现自己的人生目标不断努力。总之，这次游学让我收获颇丰。我将在今后的学习和生活中，不断汲取芬兰教育的优点，努力提高自己的专业素养，为推动我国心理学事业的发展贡献自己的力量。同时，我也将珍惜这次游学经历，以更加开放的心态去面对世界，为实现自己的人生目标不断努力。