2025年11月3日中午12:00至13:30，心理学部学工办生活指导室在后主楼1318召开“雪绒花工作交流会”。会议由黄利老师主持，五位助管及储备助管协助参与。本次会议旨在交流近期雪绒花工作安排，分享班级心理活动经验，并探讨在工作中遇到的困惑与思考。

会议伊始，黄利老师进行了自我介绍，并向新加入的雪绒花使者介绍了生活指导室的主要职能与工作内容。她从“监测者、预防者、推动者”三个角色定位出发，强调雪绒花是班级心理健康建设的核心力量，应在日常学习生活中关注同学心理状态，积极传递温暖与关怀。

接着，助管詹恒婧同学介绍了雪绒花的管理制度与岗位职责，包括心理健康活动的组织频次、谈话任务要求、培训与考核机制等。储备助管则依次分享了生活指导室以往的经典活动形式，如以OH卡为媒介的心理探索活动。OH卡是一种兼具图像和文字的心理投射工具，通过自由联想和故事创作，帮助参与者探索内心、促进自我觉察与理解。该分享为大家今后策划有创意、有温度的活动提供了新的思路。

在自由讨论环节，雪绒花使者们积极交流了在工作中面临的实际困惑，如“如何提高活动响应度”、“如何与不熟悉的同学建立沟通”、“如何设计有心理学特色的活动”等。黄利老师耐心地逐一解答。她指出，活动主题的选择至关重要，可以结合同学兴趣、生活热点或校园话题，提升参与度与共鸣。同时，黄老师提醒大家要明确自身角色定位——雪绒花并非“问题解决者”，而是“心理预警员”和“情绪倾听者”。在帮助他人时应注重边界感，给予安全与信任，尊重个体的自我疗愈过程，并通过倾听与观察来守护同学的心理健康。

本次雪绒花工作交流会不仅加强了雪绒花团队的沟通协作，也为后续心理健康活动提供了新的思路与方法。生活指导室将继续开展相关培训与交流，助力雪绒花使者在校园心理健康服务中发挥更大作用，营造温暖、积极、向上的心理育人氛围。

心理学部学工办生活指导室

供稿人：黄紫嘉

供图人：党玉婕 詹恒婧 黄利

审核人：黄利