为深入学习贯彻党的二十大关于“重视心理健康和精神卫生”的重要部署，聚焦心理健康领域政策导向与行业发展趋势。2026年4月26日，北京师范大学心理学部学生会办公室举办师生茶话会。活动特邀心理学部党委书记乔志宏教授、北京师范大学第二附属中学资深心理教师张二羚老师作为主讲嘉宾，围绕国家战略、职业前景及人工智能挑战等议题，与学部同学展开深度交流。本次茶话会采取线上形式开展，吸引了30名本硕博学生实时参会。会议同步开启云端录制，便于未能实时参与的师生后续回看交流。

一、聚焦政策，明晰发展大势

活动伊始，乔志宏教授结合今年全国两会政府工作报告内容，对心理健康领域政策动向进行解读。他谈到，近几年全国两会始终持续关注心理健康相关议题，人大代表与政协委员常年提交各类相关建议提案，都逐渐提升心理学专业社会认可度与心理健康教育的公共价值。这一政策的部署为心理学专业学子长远职业发展提供了坚实支撑。随着国家对心理健康服务体系建设的持续投入，各级学校及企事业单位正加速配齐建强心理工作队伍，行业人才需求呈现规模化增长态势。

乔志宏教授同时强调，国家层面的高度重视，也对高校心理学人才培养提出全新标准。专业教学不能只局限于理论知识传授，更要紧贴社会现实需求，优化人才培养方案，锻造学生实践能力与解决实际问题能力，让本科及硕博各阶段培养成果都能适配用人单位的实际工作需要，更好的助力青年学子快速胜任岗位、解决现实心理服务难题。

二、一线视角，心理教师的专业价值在于“被需要”

在经验分享环节，张二羚老师结合教育部“健康教育专项工程”要求，分享了中学心理教师的真实工作图景。随着“五育并举”教育理念的深化，心理健康教育已从边缘化的“补救角色”转变为学校德育体系的核心支柱。然而，面对当下青少年情绪问题行为复杂化，非专业出身的班主任往往承受着巨大的安全责任压力陷入“想帮却不敢帮、不懂帮”的困境。

“当学生出现危机征兆时，一线教师最迫切需要的，是一个具备专业干预能力的心理老师站在身边。”张二羚老师结合其在北师大二附中的实务经验，阐释了心理教师在校园心理健康系统中的重要意义。她强调，心理教师的价值并非仅仅体现在咨询室的个案中，更在于能否为班主任、年级组乃至家长提供专业的帮助。心理教师能否“被看见”，关键在于专业能力的积累。只有具备扎实的咨询技术、干预危机的经验及出色的教学能力，才能在关键时刻提供专业支撑，真正实现把心理健康工作融入到学校教育的每一个环节中。这一分享为有志于从事基础教育工作的同学提供了清晰的努力方向。

三、师生共讨，AI浪潮下的思考

活动最后设置答疑自由交流环节，学生会提前征集整理了同学们专业学习、职业规划、时代发展等方面的困惑，师生围绕人工智能与心理工作融合、如何合理运用 AI 工具等前沿话题展开深入探讨。

针对人工智能时代心理工作者不可替代价值这一问题，张二羚老师提出，心理咨询的核心是从业者以真实自我投入陪伴与帮扶，并非简单模拟共情即可实现。现阶段人工智能咨询缺乏真实人际情感温度，部分算法逻辑甚至可能放大来访者受伤感受，在深度情感理解与人文关怀层面，仍无法替代人与人之间面对面的交流联结。

乔志宏教授从专业层面作出系统分析，他认为当前各类大模型与通用人工智能，仅勉强达到初级咨询师水平，距离成熟资深从业者仍有明显差距。咨访信任关系的建立、沉默对峙等专业咨询技术运用都是现有 AI 难以突破的短板。人与人之间天然的共情理解与情感联结，始终是心理工作者无法被技术取代的核心优势。针对同学们关心的AI使用边界问题，乔志宏教授作出明确指导。他指出，AI虽能有效降低心理咨询的人力成本、提升训练效率，但绝不能替代人的深度思考。他勉励同学们坚守专业伦理，将AI视为辅助工具，在善用技术的同时深耕内功，切忌舍本逐末。

本次师生茶话会为同学们搭建了近距离向前辈请教良好平台，有效帮助同学们认清行业形势，理清发展方向。心理学部学生会将持续搭建师生对话平台，助力同学们立足专业、扎根时代，为落实立德树人根本任务、服务健康中国战略贡献心理学人的青春力量。

心理学部学生会办公室

供稿人：胡欣婕

供图人：胡欣婕

审核人：齐乐融融