牛津是一座学术氛围非常浓厚的城市，每走一步路，便是一家书店。也许是国外手机不那么便利的原因，路上也很少见一直盯着手机看的“低头族”。大家日常都喜欢拿着一张报纸，不时地看上一两眼。但它却不是一座只有严肃的城市，白天人们上班学习，傍晚在街头的各种酒吧孤岛与另一座孤岛相会。它也有着各种各样的博物馆，在休闲时刻便可以找一座进去慢慢鉴赏，体会历史的流动。

在牛津生活学习的短短14天，其实能够真切地感受到生活在这里的大家对学习的热爱以及日以继夜的辛勤。我们当时住在牛津大学的摄政公园学院（regent park college），每次进进出出都能够看到一位留校的小哥在房间里查阅文献、阅读、写作。并且不管是在每一家学院自己独有的图书馆，亦或大家皆可使用的图书馆中，每次都充溢着满满的人。这其实是有悖于我认知中的国外，没来之前，我认为国外的学生不同于国内应该非常轻松，但事实并非如此，这里的学生自愿主动认真热爱地学习着。我想这是自己非常稀缺的品质，也许小时候确实是一个渴望和热爱学习的孩子，但在长达10年左右的受教育过程中，却神奇地褪去了这份渴望和热爱。这便是我在牛津上的第一课。

14天的课程主要被分为两个模块，专业性的学术讲座和最终汇报制作的学习课程。在学术讲座模块中，有许多不同领域的研究者就自己相关的领域做了不同的讲座。包括新闻可信度、中世纪文学中月亮的含义、新闻的未来、民俗学、人机接口、当代小说中的女性、跨文化交流、对边缘化的理解、英国诗歌、文学说服力、数字媒体、语言与说服、神经语言学、地图……而在制作学习课程中，有不同的教授来进行不同方面的教学，包括：批判性思维技能、学术汇报技能、学术汇报ppt制作方法、英式礼仪教学、如何制作视频（最后的考核需要制作一部影片）以及与牛津大学学生们的座谈会。印象深刻的是一只绿色的小牛，它是一位教授在讲授在如何进行演讲的课程中带来的一只独特的牛，教授以它开场，整场讲座充满活力、激情澎湃。他提到在做演讲的时候情绪渲染的重要性，他提倡独特性，说我们不能通篇一律地假装严肃、佯装镇定，而是要有自己的特色，让大家记住你。除了在教室里上的每一课，在课堂之外，我们还同唐顿庄园总制片人进行面对面的交流，参观游览了牛津的各种学院。

在这短短的两周时间内，其实我认为对于牛津学生真正的学习日常，并没有深入地理解和体会。但仅仅两周的时间，我却感受到了许多的差异。日常出行过程中，如果你面带微笑，走过来的陌生人会主动问好。那里的博士生也可以只简单地做一个餐厅的服务员。即使学校硬性安排的课程很少，大家也会主动地补偿学习时间，同样在社会实践以及个人爱好方面也同样重视。所以，做学术不应只是出于名望、阶级跳跃的需求，更重要的是你是否真的热爱，只有做自己真正热爱的事情，才会是属于你的人生。这都是我这一行所收获到的部分。