近期，北京师范大学心理学部韩卓教授课题组与宾夕法尼亚大学教育学院陈欣银教授合作，在发展心理学研究领域著名期刊Child Development上发表题为“Parental Autonomy Support and Psychological Control and Children’s Biobehavioral Functioning: Historical Cohort Differences in Urban China”的研究成果，揭示了父母教养方式及其与儿童情绪能力间关系在近10年间的变化。

传统的社会变迁理论认为，社会的现代化进程会导致个体主义观念提升、集体主义观念式微，并潜移默化地改变家长的教养观念和行为，进一步影响儿童发展。改革开放后，中国经济社会迅速发展，随之而来的是对部分西方价值观的接纳，如追求自主、强调主动性；而与此同时，传统观念也并没有式微，仍然对当代父母的育儿观念和行为发挥着重要作用，并进一步对儿童发展产生影响。在这种中西方激烈的文化和育儿观念的碰撞下，近年来中国家长的教养方式是否会发生变化？教养方式及其对儿童情绪能力的影响是否会在近10年间发生改变？

基于2013年与2021年收集的两批北京市小学生及其家长互动中的生理行为数据，研究发现在2013年到2021年短短8年间，家长的教养方式及其对孩子的影响产生了较大程度的变化。与2013年的小学生家长相比，2021年的小学生家长不仅在与儿童的互动中表现出了更高的自主支持水平，还表现出了更高的心理控制水平。此外，家长心理控制对儿童情绪能力的影响在8年间出现了反转：对于2013年的家庭，越高的家长心理控制与儿童更少的外化问题和更好的情绪调节能力相关；而在2021年的家庭中，高心理控制的积极效应消失了，越高的家长心理控制反而与儿童更差的生理调节（挑战性任务中儿童迷走神经抑制程度更弱）相关。本研究揭示了近年来时代变迁对家庭教养及其与儿童情绪能力间关系的影响，强调了在研究家庭教养行为及其对儿童发展过程中考虑特定社会文化背景的重要性。

本研究发表于公认的权威发展心理学研究刊物Child Development。课题组博士研究生徐健捷为论文第一作者，宾夕法尼亚大学教育学院陈欣银教授为论文的第二作者，课题组博士研究生刘思含、翁小芳，硕士研究生张韩绎，课题组已毕业本科生易振南，高梦宇副教授为论文的共同作者，韩卓教授为论文的通讯作者。

图1 父母教养方式及其对儿童情绪能力影响的时代效应

论文信息：

Xu, J., Chen, X., Liu, S., Weng, X., Zhang, H., Yi, Z., Gao, M., Han, Z. R.* (2024). Parental autonomy support and psychological control and children’s biobehavioral functioning: Historical cohort differences in urban China. Child Development, Advance online publication. https://doi.org/10.1111/cdev.14145